认 识 分 数教学目标:1、知识与技能大部分同学对分数有大致的认识,有个别同学不清楚分数。第二单元学习了轴对称图形,对于平均分有了知识的铺垫。2、过程与方法(数学思考、解决问题)通过“分一分、涂一涂”“折一折”“说一说”等多个数学活动,让学生感知分数的意义。3、情感态度价值观通过动手操作,培养学生的观察能力,动手操作能力,及口头表达能力。体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步
2009年数学校本培训教案 《分数的初步认识》河头镇中心校 叶亚君教学内容:人教版三年级上册分数的初步认识教学目标:1使学生结合具体情境初步认识几分之一能用实际操作的结果表示几分之一并学会运用直观的方法比较这类分数的大小2使学生能正确读写几分之一这样的简单分数3结合观察操作比较等数学活动引导学生学会和同伴交流数学思考的结果获得积极的情感体验4使学生体会数学来自生活实际的需要感受数学与生活
分数的初步认识 教学设计张晓梅 蒙山小学【教学内容】三年级下册数学第七单元第92页【教学目标】1认知目标: 在看一看想一想折一折说一说估一估一系列活动中理解分数的意义初步认识几分之一会读写分数2能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力动手操作能力和语言表达能力3情感目标:在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得成功的体验【教学重点】理解分数的意义初步认识几分之一会
《百分数的认识》教学设计横店镇横祥小学胡晓青【教学内容】北师大版五年级下册第六单元第64-66页百分数【教材分析】百分数,学生曾经在现实生活中有所接触,但没有一个完整的正确的认识。本课是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上设计的。本课的教学是学生进一步学习分、百、小互化及百分数应用题的的重要基础。百分数在日常生活中应用非常广泛,它源于分数,又有别于一般分数。因此教材在设计上注重了
观岙小学徐绚君1212下面哪些图里的涂色部分是 ,在()画“√”()()()()√√√填上合适的分数() ()() ()看分数,涂颜色12161814孙悟空、猪八戒分西瓜﹥12121818我吃得要比悟空少,比八戒多。他可能吃了几分之一? 1128﹥﹥( )1 1 1 1 1 1 12 3 4 5 6 78﹥﹥﹥﹥﹥﹥在填上“﹥”或“﹤”。﹥﹤14151316看图写分数,比大小()()1318(
毕业设计(论文)题目: 桂花树整形修剪技术 : 殷晓君 : 200901213150 二级院系部: 园林科技系 班级:
追随内心的态度 高二二班 宋晓澍流行语之所以流行是因为流行的广泛在人群中的传播频率大反映了人们的处事态度方法认识和追求有X就是任性这个句式 在网络中铺天盖地而X往往是钱相貌闲等等十分表象肤浅甚至是浮躁的字眼有X就是任性这一虚伪的赞美和被赞美表现了社会中多数人是无法任性的但也透露出人们的不思进取有能力任性的人却在肆意妄为在人类文明里出现了钱这一一般等价物人们却用它炫富或是哭穷去表现自己
3 大数的认识(一) 云健小学陈伟君一、复习引入1.比较两位老师的工资:39803958生说出比较的方法,追问每一位的意思,板书:数位 计数单位看一则招聘广告:课件出示:“我高薪聘请主管,月薪10000元。” 主管工资高不高? 四个数位上都是0,为什么还说它高?它的最高位是万位。[板:万位、万]10000元就是几张100元?出示100张纸。二、构建新知1.体验十万、百万、千万课件:“我要领现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级百分数与小数的互化执教:宋小琴0.45 0.2 0.367复习一先把下面的小数化成分数再说一说小数化分数的方法.先化成分母是101001000的分数再约分小数 ─────────→分数大胆举手积极发言复习二先把下面的分数化成小数再说一说分数化小数的方法用分子除以分母分数────────→小数3 5631001 4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数的初步认识1—101—21—4看图写分数再说说每个分数所表示的意义( )( )( )( )1—5复习知识回顾元角分是人民币的计量单位1元=10角1角=10分5 . 20 元9 元1 2 元1.45元2 2 元整数小数2 .09元9 元1 2 元2 2 元1.45
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