【新编精品】人教化学必修一22《离子反应》教案(第2课时)【温故知新】1(回顾、思考)什么是电离?请分别举例说明酸、碱、盐的概念。电离时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸;电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物叫做碱;电离时能生成酸根离子与金属阳离子(含NH4+)的化合物叫做盐。3 (回顾、思考)举例说明影响溶液的导电性的因素是什么?①离子浓度,相同条件下离子浓度大的导电能力强。②离子所带的电
【新编精品】人教化学必修一22《离子反应》教案(第1课时)【学习目标】1知识与技能:⑴通过几组物质的导电实验了解电离、电解质、非电解质的概念;⑵知道强电解质、弱电解质的概念;⑶通过电解质的电离掌握酸、碱、盐的概念;2过程与方法:⑴通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法;⑵通过设计实验探究硫酸铜和氯化钡溶液是否发生反应,从几组探究实验中得到离子反应的条件,体验科学探究过程,
【新编精品】人教化学必修一22《离子反应》教案(第3课时)【温故知新】【生成】【研讨】⑷硫酸铜溶液中加入氢氧化钡溶液:Ba2++SO42-=BaSO4↓错误,除生成BaSO4外还生成Cu(OH)2。正确的为:Ba2++2OH-+Cu2++SO42-=BaSO4↓+Cu(OH)2↓⑸稀硫酸溶液与氢氧化钡溶液中和:H++SO42-+Ba2++OH-=BaSO4↓+H2O错误,不符合化学式的组
离子反应课题:第二章 第二节 离子反应(二)授课班级课时教学目的 知识与技能1、让学生理解离子反应的概念,掌握复分解型离子反应发生的条件;2、在学生掌握复分解型离子反应发生条件的基础上,能够分析溶液中离子的共存问题;3、培养学生科学探究的思维方式和能力过程与方法1、通过组织学生实验探究的方法,掌握复分解型离子反应发生的条件,并在此基础上掌握溶液中离子共存问题2、学会运用观察、实验、查阅等多种
6 人教新课标版高中化学必修一 22离子反应 教案教学目的2:1 巩固学习离子反应及离子共存等相关知识,强化训练。2 重点学习离子共存。教学课时:25课时知识体系 21 酸、碱、盐在水溶液中的电离(B)⑴.电离、电离方程式① 电离:酸、碱、盐等溶于水或受热熔化时,离解成能够自由移动的离子的过程。② 电离方程式:表示电解质电离的化学方程式。⑵.电解质与非电解质的区别电解质非电解质定义在水
离子反应课题:第二章 第二节 离子反应(一)授课班级课时教学目的 知识与技能1、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离,2、了解电解质和非电解质的概念3、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力过程与方法1、通过对比实验“几组物质的导电实验”,初步学会形成概念的分析方法;2、引导学生自主学习,从电离的角度得出酸、碱、盐定义,通过独立思考探究碱与盐的定义。情感态度价值观1、通过实验激发学生学习化
- 3 - 第二节 离子反应第一课时【教学目的】1、让学生掌握电解质与非电解质的定义,正确理解电解质与非电解质的概念,了解电解质的导电原理,让学生从电离的角度掌握酸、碱、盐的本质。3、让学生掌握离子反应及离子方程式的定义,使学生对离子反应及离子方程式有了初步的印象,为下节课的进一步的学习打下基础。【教学重点】 1、电解质、非电解质的概念; 2、离子反应、离子方程式的定义。【教学难点】 电解质非电
- 3 - 第二节 离子反应第二课时【教学目的】1、掌握离子方程式的书写方法;2、了解离子方程式的意义,掌握离子反应发生的条件;3、学会判断离子方程式的正误,掌握离子共存问题。【教学重点】离子方程式的书写方法、正误判断及离子共存问题。【教学难点】 离子方程式的正误判断及离子共存问题。【教学过程】【复习提问】什么是电解质、非电解质?什么是强电解质和弱电解质?什么是离子反应?什么是离子方程式?【引入
学习目标【知识目标】1、能说出离子反应和离子反应方程式的含义;2、能说出离子反应发生的条件并能正确书写离子方程式。【能力目标】掌握离子反应的书写的相关知识【道德情感目标】体会离子反应在混合物分离、物质提纯和鉴定、污水处理等方面的重要意义,增养学生善于思考、勇于发现问题和解决问题的能力重点与难点【重点】离子反应发生的条件和离子方程式的书写、离子共存问题【难点】离子方程式的书写教学方法与过程:探究式
二、【教学目标与解析】1.教学目标 (1)了解离子反应的概念。(2)学会离子方程式的书写。 (3)了解离子反应发生的条件。2.目标解析(1)了解离子反应的概念,就是要知道在溶液中或熔融状态下有离子参与或生成的反应。(2)学会离子方程式的书写,就是知道电解质在溶液中的电离后,不参与反应的离子不写出来,只用实际参与反应的离子表示化学反应,了解具体步骤为:写、拆、删、查。(3)了解离子反应发生的条件,
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