第二课 《美术家眼中的自己》教案讲授:李艳[教学目标]了解美术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识以及这种自我意识在美术作品中的表现 学会把作品的风格特点跟艺术家的生活生存环境联系起来以一种历史的观点来看待美术作品[教学重点难点]美术家自我认同及自我和社会环境的关系[教学策略]课件展示 2 双边活动:教师引导下学生讨论促进自主学习[教学过程]一.导入提问:同学们能否说出自己的外貌特征和
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:美术2课时:13学生课前准备:教师:教材或课程所需图片的多媒体课件学生:教材白纸和笔教学课题通过学习使学生了解艺术家在不同历史时期和社会环境下的处境和自我意识以及这种自我意识在美术作品中的表现了解美术家的自我认同跟社会所分派的角色之间的关系学会根据画面内容来认识分析和阐释美术作品养成勤于思考的习
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生:高一学生 2学科:美术 3课时:一课时 4课前准备: 1)教师:多媒体课件调试好的网络教室 2)学生:教材白纸和笔二教学课题课题:《美术家眼中的自己》三教材分析本课是湖南美术出版社出版的普通高中新课程标准实验教科书《美术鉴赏》第三单元第二课《美术家眼中的自己》内容主要是美术家的自我认知
听李长志老师的体育课有感 吴静??? 听了李长志老师的这堂体育课给我总的感觉整堂课构思合理设计意图新颖教学目标清晰本课依据新课标精神结合水平三(五年级)学生的身心特点以学生发展为本在教学中充分发挥学生的主体作用教师在课中创设了一个符合低年级儿童身心特点的情景使学生的学习更有兴趣在教学中充分体现了学生的主体地位听了这节课给我印象最深的有两点: 1课的主体目标得以张显学生的主体地位得到充分体现
开场白各位评委老师下午好我今天说课的课题是《美术家眼中的自己》下面我将从说教材说目标说教法和学法说教学过程设计板书等五个面来阐述说明我的教学构思和设计说教材《美术家眼中的自己》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第 三 单元第 二 课该单元主要讲述了 美术文化与美术家个人社会时代历史文化民俗风俗经济科技地域环境等诸多因素的联系 本课题的教材内容则主要是 谈美术家在过去历史上的地位及其
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美术家眼中的自己 ?????? ――自画像中的自我表现 ―――――――――――――――――――――――――――――――――― 一 教材内容分析: 《普通高中新课程美术课程标准》明确普通高中美术课程具有人文学科的特征湖南美术出版社普通高中新课程标准实验教科书――《美术鉴赏》其编写的结构和基本思路上非常明确地体现了这样的教育理念:从文化的角度思维在生活的境域里发现如何理解这一编写思路和教材的呈现方式对
温州七中温州艺校高中美术备课设计单元第三单元课 时1课题美术家眼中的自己―自画像中的自我表现课型美术鉴赏学情分析1内容:本教材分为上下篇:上篇是鉴赏方法和美术史基础知识的学习下篇是与自我社会自然相关联的一些主题研究本课是教材下篇第三单元《灿烂的美术世界》――美术与自我社会这一章节中的第二课《美术家眼中的自己》内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关系专题性质的研究是对教材前一部分内容的升华
第二课 美术家眼中的自己——自画像中的自我表现教学目标:1知识目标:知道自画像的作用并尝试探究的思想感情理解自画像中自我意识的表达并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品开阔眼界增长知识2能力目标:从鉴赏自画像入手思考探讨画家的生活与情感能用自画像简单表达自己个性和情感3情感目标:通过感受讨论分析作品激发学生学习美术的兴趣开阔眼界体验美术家丰富的内心以及伟大的心灵培养热爱美
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术家眼中的自己--自画像中的自我表现1940年法国西南部道尔多尼州乡村的三个儿童带着狗在追捉野兔突然野兔不见了紧追的狗也不见了孩子们这才发现兔和狗跑进一个山洞他们带着电筒和绳索也进入洞里结果发现一个原始人庞大的画廊它由一条长长的宽狭不等的通道组成其中有一个外形不规则的圆厅最为壮观洞顶画有65头大型动物形象有从2米到3米长的野
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