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第1节 健康教学目标:1了解健康的概念2认识影响人体健康的重要因素教学重点:健康的含义影响人体健康的重要因素教学难点:健康的含义教学课时:1课时教学过程:思考引入:1一个人患感冒了他健康吗为什么―――不健康 因为生理不健康2一个人对自己的学习没信心他健康吗为什么―――不健康 因为心理不健康3一个人不积极参加集体活动他健康吗为什么―――不健康 因为社会关系不健康4什么是健康5你认为自己健
1.间接最小二乘法根据恰好识别的结果可以使用简化型系数惟一地解出恰好识别方程的结构参数这种方法就是间接最小二乘法ILS显然这种方法只能适用于恰好识别的方程其估计步骤为:第一步确定某个待估方程是否是恰好识别如果是进入下一步否则停止第二步把联立方程组中所有的内生变量用外生变量线性表示即给出简化型第三步对简化型中每个方程分别进行OLS估计得到各个简化型系数的估计值第四步根据相关的参数体系利用(3)中得到
2. If…Then…Else语句(双分支结构) If <表达式> Then <语句块1> Else <语句块2> End If If <表达式> Then <语句1> Else <语句2> 例 计算分段函数:例a 根据边长判断三角形类型If语句的嵌套注意事项:书写锯齿型 If 与End If配对 T Fo
电路图?组长:刘炳年 组员:纪庆南吴玲玲林俊妮王智勇吴小红课题 电路图日 期2004年12月?教学目标?1了解生产生活中的电现象2知道电路的基本组成并理解每个元件的基本作用3会画电路符号能用电路符号画出一个简单的电路图4知道用开关控制电路的方法?重点难点分析重点:电路的基本组成理解各元件的作用 判断电路的三种状态(通路开路和短路)和不同的连接方法(串联电路和并联电路)难点:电路图的连接方
八年级科学下册第一章测试题 班级 相对原子质量:S∶32 Ca∶40 Mg∶24 C∶12 O∶16 N∶14 H∶1一选择题:(每题2分共60分)1能保持氧气化学性质的微粒是---------------------------------------( )A氧元素
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第9章 辐射换热的计算单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第9章 辐射换热的计算单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第9章 辐射换热的计算单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第9章 辐射换热的计算单击此处编辑母版
古典线性回归模型(CLRM)的基本假定中有一条是:随机扰动项是同方差的如果随机扰动项ui随着i的不同而不同我们称随机扰动项具有异方差性 本章主要讨论的是以下问题:(1)异方差有什么性质(2)异方差的后果是什么(3)如何检验异方差的存在与否(4)异方差有那些补救措施 储蓄异方差:E( ui2 )=?i2Prob. 图9-3 回归方程(9-3)的残差平方 检验方法有(1)根
不等式及其解集[教学目标]了解不等式概念理解不等式的解集能正确表示不等式的解集培养学生的数感渗透数形结合的思想.[教学重点与难点]重点:不等式的解集的表示.难点:不等式解集的确定[教学设计]一.问题探知 某班同学去植树原计划每位同学植树4棵但由于某组的10名同学另有任务未能参加植树其余同学每位植树6棵结果仍未能完成计划任务若以该
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