浅析思想品德课教学内化为学生行为实践安源区第三学校教师:刘勋摘 要:师者所以传道授业解惑也自古以来作为教师传授专业知识为学生解决学习和专业上的困惑是本分但更重要的是不仅要让学生学会学习而是要让学生学会做人这就是所谓的传道也是思想品德课的主要任务之一作为思想品德课的教师要有高度的社会责任感要在学会做人上多多加以尝试本文针对当前教学效果的有效性进行浅层次的探索就强化思想品德课内容如何化为学生的行
学生思想品德行为评价表评 价 内 容自我评价同家长评价评价同学评价老教师评价评价班主任评小计1爱护自然和生命珍惜时间懂得自我保护爱护和尊重他人的生命2懂得人生价值的含义有自己的人生目标和理想做事和待人不斤斤计较3懂得集体与个人间的关系团结同学积极为班集体做贡献4了解自己的优点和缺点发挥自己的优点克服自己的确点错误不反复5懂得受教育既是权利也是义务的道理学习习惯较好学习方法得当学习成绩较
浅谈初中思想品德课教学生活化【摘要】初中思品课新教材特别注重学生的生活经验学生的生活体验贴近学生的生活实际以清新自然的独特魅力吸引着学生体现了在生活中体验在体验中感悟在感悟中成长的教育新理念这就要求教师在教学中必须将学生学习课本理论知识与现实生活结合起来将学习与生活实践结合起来构建学生感兴趣的鲜活把生活世界提供给学生去体验让学生在体验生活的过程中掌握知识发展能力即让思想品德课教学生
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思想品德课为学生成长奠基南通市教育科学研究中心陈晓凤一学生从思想品德课上得到了什么二思想品德课想让能让学生得到什么三思想品德课如何为学生成长奠基一学生从思想品德课上得到了什么 以对自己的一生负责为例 1.学生具有明确的责任意识了吗 2 .这种责任意识是植根内心的吗 3 . 我们自己切实地履行了责任吗我们的课能否改进需
《创意法教育下思想品德课教学生活化实践研究》创意法教育学案韩秀香莒南县板泉镇第二初级中学授课人? 韩秀香 授课时间? 学??科? 思想品德课????题? 相亲相爱一家人1课题的意义(为什么要进行本课题的研究):学生在不断扩展的社会生活中要与各种各样的人打交道帮助学生学会交往能够提高他们的道德水平增强他们适应社会的能力使学生终身受益与家长的交往既是学生现实生活中必须面对的实
让思想品德课教学生活化摘要:思想品德课教学生活化使新课程改革的核心理念一方面拓展了学习的时空另一方面把学习生活之于社会生活的大背景下让学生在丰富多彩的生活中与社会自然相融使他们在学习中生活在生活中学习成为真正的社会人因此让思想品德回归生活从生活中来到生活中去让生命的活力在中得以焕发让学生在自然真实的主体活动中体验与创造使他们能更好的懂得生活理解生活做生活的主人让思想品德课因为生活化的教学变
中学思想品德课实践环节教学初探兰州市第四十八中学 李新村初中思想品德课是对学生进行系统的品德教育以及有关的社会科学常识教育它在学校德育工作中发挥着主导渠道它对学生逐步确立正确的政治方向培养良好的道德品质养成文明的行为习惯逐步形成正确的世界观人生观价值观起着重要的作用从思想品德课的课程功能来看它根本任务是教会学生做人做一个社会人中学品德课应成为学生探视社会的窗口应使它们能更清楚地认识社会理解
思想品德课教学要思想性与实践性相统一——东安小学 平炉郭定海 联系:3761627内 容 提 要 思想品德课着重提高学生的道德认识培养道德情感提高道德行为培养文明的行为习惯是思想品德课的教学目的要达到这一目的主要的方法有:一要因材施教二课前调查使目标与实际结合三课中教学使知行结合四要课后督导达到学用结合 在许多孩子眼中每周一两节课的思想品德课就是德育当不停的翻书的
思想品德课教学的探索与实践 所属地:广西南宁市 单位:五一路学校 :孙大伟 【摘 要】:当今素质教育对思想品德课的课程标准又提出了新的任务新的问题呼唤着新思路新对策需要以新的教育理念来引导思想品德课教学的探索与实践因此在教学中如何积极引导学生自主学习主动探究社会现实与自我成长的问题运用怎样的活动使学生在合作与分享中丰富和扩展自己的经验不断激发学生道德学习
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