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  23 我们怎样区分声音（续）一、夯实基础1、上课时老师听不楚后排位学的走近这位同后就听清了这主要是为师走近这位同学后接该学声音( )A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小汽车经过我市某噪声检测装置时鸣放喇叭,该装置显示屏的显示如图所示,其中823分贝指汽车喇叭声的( )A．响度B．音调C．频率D．音色3、下图为声音的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙

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  23我们怎样区分声音(续)第二章声音与环境八年级物理（HY）教学课件活动：音量调节按钮思考：调节音量是调节声音的哪一特征？导入新课教学目标1知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。（重点）2了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。3经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。导入新课“震耳欲聋”“低声细语”“引吭高歌”“不敢高声语，恐惊天上人”“窃窃私语”【实例】 【思考

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  23我们怎样区分声音（续）教学目标知识与技能：1知道什么是响度、音色。2知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位分贝。3了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。教学重点：响度和音色是乐音的基本特征。教学难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。教具准备鼓、纸屑、示波器等。教学过程一、情景引入从感性上认识什么是响度：让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。让