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• 1.3.2柱体锥体台体的体积.doc

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• 1.3.2柱体锥体台体的体积.doc

  PAGE PAGE 4第二课时 柱体锥体台体的体积(一)教学目标1．知识与技能(1)了解几何体体积的含义以及柱体锥体与台体的体积公式.(不要求记忆公式)(2)熟悉台体与柱体和锥体之间体积的转换关系.(3)培养学生空间想象能力和思维能力.2．过程与方法(1)让学生通过对照比较理顺柱体锥体台体之间的体积关系.(2)通过相关几何体的联系寻找已知条件的相互转化解决一些特殊几何体体积的计算

• 1.3.2柱体锥体台体的体积.doc

  第二课时柱体、锥体、台体的体积 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）了解几何体体积的含义，以及柱体、锥体与台体的体积公式（不要求记忆公式） （2）熟悉台体与柱体和锥体之间体积的转换关系 （3）培养学生空间想象能力和思维能力 2．过程与方法 （1）让学生通过对照比较，理顺柱体、锥体、台体之间的体积关系 （2）通过相关几何体的联系，寻找已知条件的相互转化，解决一些

• §1.3.1-柱体锥体台体的体积.doc

  第6练 § 柱体锥体台体的体积※基础达标1．已知圆柱与圆锥的底面积相等高也相等它们的体积分别为和则（ ）. A. B. C. D. 2．三棱锥V—ABC的底面ABC的面积为12顶点V到底面ABC的距离为3侧面VAB的面积为9则点C到侧面VAB的距离为（ ）. A. 3 B. 4 C. 5 D. 63．若干毫升水倒入底面半径为2cm

• 1.7.2柱体锥体台体的体积.ppt

  一般棱柱体积也是：探究棱锥与同底等高的棱柱体积之间的关系． 例1（2007年广东高考文科17）已知某几何体的俯视图是如图5所示的矩形正视图(或称主视图)是一个底边长为8高为4的等腰三角形侧视图(或称左视图)是一个底边长为6高为4的等腰三角形． (1)求该几何体的体积V (2)求该几何体的侧面积S.

• 1.3.1柱体锥体台体球体体积.ppt

  单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3.1 柱体锥体台体球体的体积 以前学过特殊的棱柱——正方体长方体以及圆柱的体积公式它们的体积公式可以统一为：(S为底面面积h为高)．柱体体积一般棱柱体积也是：其中S为底面面积h为棱柱的高．圆锥的体积公式：(其中S为底面面积h为高)圆锥体积等于同底等高的圆柱的体积的 ．圆锥体积(其中S为底面面积h为高) 由此可知棱柱与圆柱的体积

• 1.3.1柱体、锥体、台体、球体体积.ppt

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• 1.3.1柱体锥体台体的_表面积.doc

  教学设计备课人授课时间课题 柱体锥体台体的表面积 教学目标知识与技能柱体锥体台体的表面积的推导与计算能利用公式求柱体锥体和台体的表面积过程与方法启发引导充分发挥学生的主体作用情感态度价值观让学生体验空间几何体的表面积的求解过程与方法重点柱体锥体台体的表面积的推导与计算难点台体的表面积公式的推导教学设计教学内容教学环节与活动设计1创设情境(1)提出问题：在过去的学习中我们已经学习

• 1.3.1柱体锥体台体的表面积.doc

  PAGE PAGE 6第一课时 柱体锥体台体的表面积(一)教学目标1．知识与技能(1)了解柱体锥体与台体的表面积(不要求记忆公式).(2)能运用公式求解柱体锥体和台体的全面积.(3)培养学生空间想象能力和思维能力.2．过程与方法让学生经历几何体的侧面展开过程感知几何体的形状培养转化化归能力.3．情感态度与价值观通过学习使学生感受到几面体表面积的求解过程激发学生探索创新的意识增强学

• 1.3.1柱体锥体台体的表面积.doc

  PAGE 第一课时 柱体锥体台体的表面积 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1．知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)了解柱体锥体与台体的表面积(不要求记忆公式). HYPERLINK :.zxxk (2)能运用公