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  直线的倾斜角和斜率一直线的方程和方程的直线概念：1画出所给函数的图象：(1)y=2x1 (2)y=-x (3)y=2 (4)x=-1xyoxyoxyoyxo2.以y=2x1为例：(1)它是函数吗几次函数呢点(13)是否是直线上的点你还能列出其他的点吗(2) y=2x1可否看成方程几元几次方程方程有多少个解x=1y=3是不是方程的解你还能列出其他的解吗(3)点

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  直线的方程(一)知识要点：1. 倾斜角：一条直线向上的方向与轴的正方向所成的最小正角叫做直线的倾斜角范围为.斜率：当直线的倾斜角不是时则称其正切值为该直线的斜率即 当直线的倾斜角等于时直线的斜率不存在2. 过两点的直线的斜率公式:.若则直线的斜率不存在此时直线的倾斜角为.3. 直线的方向向量：设为直线上的两点则向量及与它平行的向量都称为直线的方向向量.若则直线的方向向量为=.直线的

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  老师学生教材版本人教 版学科名称数学年级上课时间月 日 ___ -- ___课题名称直线的方程教学重点1.理解直线的倾斜角与斜率的概念掌握直线方程的各种形式并会灵活的应用于求直线的方程2.根据直线方程的各种形式的使用条件与范围及题目条件选用恰当形式的直线方程解题.教学过程(一) 主要知识：倾斜角：一条直线向上的方向与轴的正方向所成的最小正角叫做直线的倾斜角范围为.斜率：当直线的倾斜角

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  1 .直线xeq r(3)ym0(m∈k)的倾斜角为(　　)A．30°　　　　　　　B．60° C．150° D．120°解析：选C　由ktan α－eq f(r(3)3)α∈[0π)得α150°.1.求直线方程时要注意判断直线斜率是否存在每条直线都有倾斜角但不一定每条直线都存在斜率．2．由斜率求倾斜角一是要注意倾斜角的范围二是要考虑正切函数的单调性．3．用截

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  直线的方程年级__________ 班级_________ _________ __________ 分数____总分一二三得分阅卷人一选择题(共52题题分合计260分)1.直线－1在y轴上的截距是 C.－2 D.－32.已知直线l过点M(－10)并且斜率为1则直线l的方程是y10 －y10 y－10 ―y―103.下面四个直线方程中可以看作是直线的斜截

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  教学目标 （1）掌握由一点和斜率导出直线方程的方法掌握直线方程的点斜式两点式和直线方程的一般式并能根据条件熟练地求出直线的方程．（2）理解直线方程几种形式之间的内在联系能在整体上把握直线的方程．（3）掌握直线方程各种形式之间的互化．（4）通过直线方程一般式的教学培养学生全面系统周密地分析讨论问题的能力．（5）通过直线方程特殊式与一般式转化的教学培养学生灵活的思维品质和辩证唯物主义观点．（6）进一步

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  期末复习小题训练（5）编制人：卞朝君 审核人：黄佳丽 日期：2012-6-1：___________________ 班级：__________________ 评价：__________________1若则2函数最小正周期为_________最小值为_________3已知则4在△ABC中abB45°则A等于 .[来源:学科网ZXXK]5在△ABC中已知bc∠A120°

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  § 直线的方程§.1 直线的点斜式方程一教材分析 直线方程的点斜式给出了根据已知一个点和斜率求直线方程的方法和途径.在求直线的方程中直线方程的点斜式是基本的直线方程的斜截式两点式都是由点斜式推出的.从一次函数y=kxb(k≠0)引入自然地过渡到本节课想要解决的问题——求直线的方程问题.在引入过程中要让学生弄清直线与方程的一一对应关系理解研究直线可以从研究方程及方程的特征入手. 在推

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  正向牢记：斜率变化分两段90°是分界3 求适合下列条件的直线方程：（1）经过点P（32）且在两坐标轴上的截距相等（2）经过点A（-1-3）且斜率是直线y= 3x的 .变式训练 　过点P（21）的直线l交x轴y轴正半轴于AB两点求使： （1）△AOB面积最小时l的方程 （2）PA·PB最小时l的方程.