备战2012中考物理15分钟精华题 物体的运动 1生活中涉及到很多数据下列最接近实际情况的是( )A.大课间操我们初三年级的跑操整齐有力得到了们的夸奖我们速度达到5ms. B.上次我们这里小高考那天天气真好考生心情舒畅当天的气温达到了38℃ C.今天试卷的纸质真好每张纸的厚度能达到0.1mmD.我们现在所用的物理课本长度约为26cm(a) 图1 (b) 第二次
2 第五章 物体的运动一、长度和时间的测量课前热身物理学科的发展离不开测量,长度和时间的测量是最基本的两个测量,其他物理量的测量方法与此类似。刻度尺使用可以分为观、放、看、读、记等步骤,为了减少实验误差,可以采用估读及多次测量求平均值的方法。会对一些特殊长度测量,如细铜丝直径、圆的直径等。同步探究一、选择题点拨:误差是由于测量工具不精确而造成的,所以,误差是不可以避免了。而错误是由于操作不当而造
物体的运动15 (2015南京)如图所示是某大厦安装的观光电梯.(2)小明站在上升的电梯里,以电梯为参照物,他看到电梯外楼房墙面上的广告牌是▲的.【答案】 运动27 (2015南京)(8分)图甲所示是我市的新景点江面上的步行桥,人称“南京眼”,该桥总长约800m,是人们观光旅游的好去处.图乙所示是一辆四轮观光游览车.(1)若游览车以l0km/h的速度匀速行驶,则它通过该桥约需多少小时?1234
《物体的运动》【例1】下列单位换算是否正确()(1)45m=45m×100cm=450cm(2)456mm=456×=0456m(3)36cm=36÷100m=036m (4)64dm=64×m=64m解析:只有(4)的答案才是正确的,单位换算应注意:①熟记同一物理理单位间的换算关系②换算的中间过程只要写结论单位即可,因此本题中(1)错在中间过程多写了单位,(2)错在中间过程中没有写单位,(3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二课时 物体的运动中考知识考查点1知道自然界存在多种多样的运动形式2能用实例解释机械运动及其相对性3会用速度描述物体的运动并进行简单 计算4会读汽车摩托车上的速度表 会读《旅客列车时刻表》课本知识梳理微观粒子的运动路径彗星飞临地球运载火箭升空1.世界是运动的运动的形式多种多样不同物体运动的快慢不同2描述物体
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層第三單元動物的身體和運動1.人與動物2.飼養小動物3.動物的運動方式活動1?人的身體第三單元之一動物的身體活動2?動物的身體 人體可以分為哪些部位人體可分為頭軀幹和四肢(手和腳)等部位人的身體 當我們做各種活動時會用到身體的哪些部位走路或跑步時主要用到腳跳繩或打籃球時主要用到手和腳人的身體 當我們做各種活
专题二 物体的运动 图2 1如图2为一物体做直线运动的速度图象根据图作如下分析(分别用v1a1表示物体在0t1时间内的平均速度与加速度v2a2 表示物体在t1t2时间内的平均速度与加速度)分析正确的是 A.v1与v2方向相同a1与a2方向相反B.v1与v2方向相反a1与a2方向相同C.平均速度大小v1 >v2 加速度大小a1<a2D.平均速度大小v1 =v2 加速度大小a1>
平抛物体的运动一教学目标1.物理知识方面的要求:(1)知道平抛运动形成的条件(2)掌握平抛运动的分解方法及运动规律2.通过观察演示实验概括出平抛物体运动的特征培养学生观察分析能力通过对教材上所附彩图平抛物体的闪光照片的分析或对平抛运动录像片的慢放分析启发学生:处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器3.利用已知
物体运动的速度教学流程: 提出问题——>引出平均速度概念通过具体实例的计算和讨论与交流环节使学生体会与初中所学速度的区别加深对速度矢量性的理解——>在实验与探究活动中用无限逼近的思想提出瞬时速度的概念——>总结——>巩固练习教学简案:一教材分析: 本节教材通过对初中学习过的速度概念提出问题引入课题在讨论与交流环节让学生初步体会速度的矢量性加深对平均速度概念的理解再让学生对一张轨迹图进行实
平抛物体的运动 ----探究平抛运动的特点 襄樊市一中 刘煜(一)教学时间 一课时(二)教学目标 1.知识与技能①知道平抛运动的特点.②能运用运动合成与分解的方法将平抛运动分解成水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动.③理解平抛运动的规律.④知道平抛运动是加速度为g的匀变速运动.2.过程与方法①
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