让学生在活动中感受到数学之美本周的专题学习在看完视频和相关磨课材料后我认真阅读了赵老师的四稿教学设计和教学实录我被赵老师设计的巩固应用环节吸引住了赵老师采用了画一画说一说玩一玩的参与性数学活动来检验和巩固学生对分数意义的理解总的感觉学生活动充分分数的意义及单位1的理解到位教学目标基本达成练习作为教学的重要环节起着巩固新知加深认识发展能力的重要作用赵老师执教的《分数的意义》一课练习设计层层递
让学生感受生活中的数学数学知识本身是枯燥乏味的小学生年龄小以具体形象思维为主对抽象的事物不感兴趣所以作为数学教师更应想办法把数学变的五彩缤纷使数学与生活实际紧密相连变成看得见摸得着的东西如学习《加减法简便算法》一课时学生由于思维能力的限制对算理的理解有一定的困难常常是多加了没有减去多减了没有加上在这节课中我准确地把握住了学生的思维水平构建数学知识的生活原型找准了从生活经验中引发学生进行教
5要有真情实感你能指出本文存在的问题吗请把我的歌带回你的家请把你的微笑留下……每当耳边响起这熟悉的旋律自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样感觉格外亲切(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》)? 针对某一篇作文所需材料往往只是一个两个开掘得深一点分析得透一点联想得远一点才是有意义的作文材料并非多多益善有时过多的材料反而会使文章显得堆砌也会因此冲淡主题难于把要说的意思讲清楚这就成了画蛇添足之
在生活中学习数学 在数学中感受生活----内蒙古兴安盟科右前旗归流河小学 张学艳 《数学课程标准》指出要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学理解数学面对这一要求作为小学数学教师就必须考虑数学教学中能不能把现实的问题与之相联
生命是永恒不断的创造因为在它内部蕴含着过剩的精力它不断流溢越出时间和空间的界限它不停地追求以形形色色的自我表现的形式表现出来--泰戈尔小学数学让学生在生活中感悟数学——刍议小学数学实践活动为了更好的激发学生学习数学的情趣和良好的心理素质为了学生拓宽数学视野增长才干为了更好的渗透数学思想方法和观察事物的态度意识为了提高学生运用数学知识分析解决问题的能力开展好数学实践活动应注意以下几个方面活动性顾名思
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让学生在生活实践中感悟数学纵观以往的数学教学在传统的教学观念的制约下教学仍然以教材为主教学内容与学生生活实际相脱离太学生对书本知识的学习缺乏对学生活世界的难以体现知识的现实生活意义和存在的价值根据我们的调查发现学生天天与数学打交道却对生活中的数学不够重视对数学缺乏兴趣缺乏良好的数感学生深感数学学习枯燥无味学习缺乏热情生活是知识的源泉只要我们用数学的眼光去看去想就会有许多收获生活中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方正之中感受数学之美1.2矩形的性质与判定(2)义务教育教科书(北师大版)数学 九年级上册第一章 特殊平行四边形同学们以上出现的都是什么图形生活中的数学 一天小丽和小娟到一个商店准备给今天要过生日的小华买生日礼物选了半天她们俩最后决定买相框送给她在里面摆放她们三个的相片为了保证相框摆放的美观性她们选择了矩形的相框那么她
玩数学 感受数学之美—谈谈对数学好玩的教学体会27年的数学教学生涯我深深体会到一名数学教师怎样让学生感受数学之美让学生感受数学鲜活好玩儿在数学教学中的重要性同时我又能感受到作为一名数学教师怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识怎样帮助学生赢得学以致用的责任 作为一名数学教师我爱数学我爱教学生数学当看到学生学的那样中意盎然时自豪感油然而生 让学生感受数学之美吸引我去努力探求问
让学生在愉快的教学中感受想象创造音乐伦华希望小学 金红英爱因斯坦说过:想象力比知识更重要想象力推动世界是知识进化的源泉我的一切都来源于音乐的 启发少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙通过它可以使灵感得到创造性的发挥因此音乐教学已 成为促进学生全身心健康发展塑造创造型人才的一个重要途径 ??作为素质教育的音乐教学必须舍弃一切单调枯燥令学生感到厌烦的内容和模式必须是使受教育者 在良好的心态轻松的
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