(科举制度正式诞生)人物扩充国学的规模增加考试的人数你认为科举制有什么弊端么分科考试选拔官员3唐玄宗时期:唐玄宗
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式社会学视角下的中国科举制度北京师范大学教育学部 施克灿一科举研
科举制度一县试县试为童试考试中的第一场童试是预备考试通过才能取得秀才资格县考(州试同)在二月由县官主持儒学署教官监试考前一个月由县署公告考期童生向县署礼房(属于礼部的下官对口单位)报名报考人填写亲供互结具结1履历:本身年岁籍贯体格以及『身中面白无须』等文字照片字样2亲供:填写曾祖父母祖父母父母三代存殁(mò)履历过继的人要写本人亲生父母三代3互结:考生取具同考的五人写具五童互结保单作弊者五人连
论科举制度的利与弊科举制度被称为中国的第五大发明 是中国封建社会通过分科考试的办法选拔官吏的一种制度在科举制的建立是在继隋而立的唐朝在其开国后便调整官吏选拔制度正式建立科举考试制度随着各个朝代的更迭这个制度的逐渐完善与定型并对中国政治发展产生极其重要的影响后来人总是说科举制度抑制人才的成长殊不知在没有其他更好选拔方式的历史条件下严格的考试制度可能是最好的选拔制度科举制度优点如下:一是开放考试机会均
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四课 科举制的创立请思考:科举制诞生前是采取什么样的方式和标准来选取官员的总结:出身豪门权贵家庭(注重门第) 请思考:这种选官制度存在什么样的弊端呢一科举制度的诞生1背景:地方官员和豪门权贵推荐
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级温故知新1唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相还重用敢于直言的 2武则天爱惜人才破格提拔许多人才如 3唐玄宗任用熟悉吏治富于改革精神的 等人当宰相4唐玄宗统治后期任用奸臣导致以 为首的叛乱唐朝由盛转衰 房玄龄杜如晦姚崇
对时事的看法通过科举考试最后一级者称为进士唐太宗:(贡士第一名称会元)会试 读书 岑参 唐玄宗C
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国历代科举制度主讲:陈玉池科举制度与古代的教育制度官吏制度构成封建社会三位一体的人才制度教育用于培养人才科举用于选拔人才官制用于使用人才而以科举为中心环节 科举制度一 科举制以前的选士制度(一)夏商周时期(世卿世禄制和举贤才) 世卿世禄制即奴隶主贵族凭借血统
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 中国科举制度 制作人:政教0801 109宿舍 杨婧骥 张高慧 张新玲 周琳一中国的科举制度(一)科举制度前的选官制度(二)隋朝-----科举制度的创立(三)唐朝-----科举制度的完善(四)宋朝-----科举制度的发展(五)元朝-----科
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六讲 科举制度科举制度与古代的教育制度官吏制度构成封建社会三位一体的人才制度教育用于培养人才科举用于选拔人才官制用于使用人才而以科举为中心环节 一 科举制以前的选士制度(一)夏商周时期(世卿世禄制和举贤才)世卿世禄制即奴隶主贵族凭借血统关系子孙世代做官国君不能随意任免举贤才——商汤举伊尹武丁举傅说
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