培优版秋季第3册6、公平竞争可能性的大小例1:掷一骰子,6个面分别标着16的数字,标着“3”的面朝上的可能性是多少?朝上的面是单数的可能性又是多少?3例1:掷一骰子,6个面分别标着16的数字,标着“3”的面朝上的可能性是多少?朝上的面是单数的可能性又是多少? 事物发生的可能性有大小之分,可能性大小通常表示方法: 可能发生该类情况数占总发生情况数的几分之几。关键是找到总发生情况数。小结任抽2张
五年级秋季培优版6可能性的大小例1:掷一骰子,6个面分别标着16的数字,标着“3”的面朝上的可能性是多少?朝上的面是单数的可能性又是多少?3例1:掷一骰子,6个面分别标着16的数字,标着“3”的面朝上的可能性是多少?朝上的面是单数的可能性又是多少?小 结 事物发生的可能性有大小之分,可能性大小通常表示方法:可能发生该类情况数占总发生情况数的几分之几。例2:班会课上,张老师拿出四张卡片2,3,5,
56可能性的大小 学习目标:使学生初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性;在游戏和操作活动中,进行合理的想象和猜测,培养统计和探究的能力;使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡,不但能用恰当的词语(如“一定”“不可能”“可能”等)来表述事件发生的可能性的大小,还会通过量化的方式,用分数描述事件发生的概率。教学重点:体验事件发生的等可能性以及游戏
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性的大小 一 激趣猜测 二 探究验证 三 应用拓展 四 总结延伸 请同学们想一想小猴子去追小兔子结果会是怎样呢请同学们进行摸球试验摸球20次根据摸球的情况完成好摸球情况统计表和统计图 记录次数 摸球时不能用眼晴看摸球试验结束后不要打开盒子哟 (1)摸到哪种颜色球的可能性
4000838302同步版秋季第3册4000838302 7、可能性4000838302 袋内的()球最多,()球最少。如果继续摸,摸到( )球的可能性最大。4000838302 基础巩固例1:下表是朋朋摸球的情况记录(摸了20次,每次摸出后又放回袋内)。红绿红解析:因为每次摸到后又放回袋内,所以摸到次数最多的球的个数最有可能是最多的,摸到次数最少的球的个数最有可能是最少的。哪种球最多摸到的可能性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性大小高家小学:詹春燕2个红球12个白球25个白球5个红球31个白球7个红球47个白球1个红球5 分别从5个盒子里任意摸一球你能将每个盒子里摸到白球的可能性按大小排一排吗2个红球102个白球215个白球5个红球31个白球7个红球47个白球1个红球52个红球102个白球215个白球5个红球3121个白球7个红球4187个白
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.2可能性的大小 想一想判断下列哪些事件是必然事件不可能事件或不确定事件:1成语守株待兔2明天的太阳从西方升起来3掷两个骰子两个6朝上4异号两数相乘积为正数5某班有54名同学两人的生日是同一月份6抛硬币10次其中3次正面朝上7次反面朝上 合作学习 请考虑下面问题:(1)如果你和职业象棋选手下一盘象棋谁
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性的大小 义务教育课程标准实验教科书三年级上册106页 红球4个兰球1个 记录次数正 正 正 一共摸20次 (1)摸到哪种颜色球的可能性大 (2)摸到哪种颜色球的可能性小数量多 可能性大数量少 可能性小1转转盘 你来选一种颜色格如果你转到黄颜色格老师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性ke neng xing猜一猜 : 后面可能躲着谁猜一猜 : 后面可能躲着谁猜一猜猜一猜猜一猜摸的次数12345678910棋子颜色摸的次数12345678910棋子颜色○○××再见
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性的大小摸到哪种球的可能性大在每个口袋里都任意摸一个球可能会怎样 你能用线连一连吗摸到红球的可能性大摸到黄球的可能性大摸到红球和黄球的可能性相等摸到的一定是红球在布袋里放4支铅笔应该怎样放1每次任意摸一支摸50次摸到红铅笔的次数比蓝铅笔多2每次任意摸一支摸50次摸到红铅笔的次数比蓝铅笔少1转动哪个转盘指针会偶尔落在红色区域
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