大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1.doc

    1如图1EF是正方形ABCD的边上两个动点满足AE=DF连接CF交BD于G连接BE交AG于点H(1)求证:AG⊥BE(2)如图2连DH若正方形的边长为4则线段DH长度的最小值是多少?.2如图在Rt△ABC中∠B=90°BC=5∠C=30°.点D从点C出发沿CA方向以每秒2个单位长的速度向点A匀速运动同时点E从点A出发沿AB方向以每秒1个单位长的速度向点B匀速运动当其中一个点到达终点时另一个点也随之

  • .docx

    绝密★启用前2013-2014学年度学校4月月考卷试卷副标题考试范围:xxx考试时间:100分钟命题人:xxx题号一二三四五总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的班级考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一选择题(题型注释)1.如图在Rt△ABC中AB=CBBO⊥AC把△ABC折叠使AB落在AC上点B与AC上的点E重合展开后折痕AD交BO

  • 初二.docx

    初二平行四边形难题集锦1如图AD是⊿ABC的中线EF为⊿ABC 的中位线求证:EF和AD互相平分 A E F

  • 性质().doc

    1.如图在□ABCD中已知AD8㎝ AB6㎝ DE平分∠ADC交BC边于点E则BE等于( ) A.2cm B.4cm C.6cm D.8cmABCDEADCB第2题图2.如图□ABCD中AC.BD为对角线BC6BC边上的高为4则阴影部分的面积为( ). A.3 B.6 C.12 D.24

  • 1.doc

    认识平行四边形导学案主备人:李长青 审查人: 徐宏臻 复备人: 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级(下册)第43--45页教学重点 在制作中发现平行四边形的基本特征和画高教学难点引导学生发现平行四边形的特征学习过程:一独立尝试1复习我们已经认识了哪些平面图形2预习(1)看例1的图片在这些生活场景中找一找平行

  • 1.doc

    平行四边形的性质命题人:袁健 2010-9-11平行四边形 ABCD中∠A∠C=200°.则:∠A= _______∠B= _________ .2如图在平行四边形ABCD中ACBD交于点O则图中相等的角有( )对.(A)8 (B)6 (C)4 (D)23平行四边形ABCD的周长为36AB=8BC=________ 4平行四边形ABCD的周长为50cm两邻边

  • 1.doc

    课 题平行四边形(1)授 课 人授课时间周课 型新 授 课主 备 人审 核 人学 习目 标理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证.培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力.重 点平行四边形的定义平行四边形对角对边相等的性质以及性质的应用.难 点运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算. 集体备课内容个案补充

  • 1.doc

    初二上期数学辅导(十三)——平行四边形精典例题:如图在□ABCD中AD=6BM⊥AD于MBM=4EF在AC上且AE=EF=FC求的面积在□ABCD中ACBD交于0点过O作OE⊥BD交DA的延长线于E连结EB问OE是否平分∠DEB若平分请说明理由例3□ABCD中AD=2ABE为AD的中点试说明BE与EC的位置关系并说明理由练习题:□ABCD的周长为32且5AB=3BC则AC的取值范围是_____

  • (1).doc

    每天教育 每天教育 平行四边形一、选择题1.(2013年北京龙文教育一模)已知:如图,在平行四边形中,,,∠的平分线交于点,交的延长线于点,则的长为第1题A.6 B. 5 C.4D. 3第2题答案:D2.(2013年北京龙文教育一模)如图,已知平行四边形ABCD中,AB=3,AD=2,,则平行四边形ABCD的面积为A 2 B 3CD 6答案:B3.(2013年北京平谷区一模)如图,在□中,,为垂足

  • (1).doc

    教学设计学校:新桥实验小学班级: 一(3、4)人数:46+46日期: 学科:数学认识三角形、平行四边形教时:第一教时执教:孙伟琴教学目标:1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形。2、知道三角形、平行四边形的名称,并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中,使学生体会图形的变换,发展对图形的空间想象

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部