相关文档

• 用理解的心去接受批评.doc

  用理解的心去接受批评批评顾名思义就是被人批被人评因此很多时候批评比谏言更难让人接受譬如要你完成一件事你当然是认为你的想法是对的才去做可是完成后不但没有人认同你反而被人批评心里当然是不好受总觉得自己很委屈于是就常常会被这种感受淹没了自己理性的一面久而久之就很容易走入思想误区这种主观的情绪是阻碍我们发展的我们不要让这种情绪占据了我们对事物认识的主流要去理解事情的始末站在任务指派人的角度去分析问题思考为

• 接受批评.doc

  让学生在微笑中接受批评 老师批评学生的语言可以唤起学生对自己不良行为的警觉终止不良行为是教育学生的常规方法恰当使用能指点迷津启迪心智但事物总是辨证的直来直去直言不讳形容一个人心地坦荡待人真诚常常被认为是一个人的优点即使对对方有所冒犯也会因为良药苦口利于病忠言逆耳利于行而得到谅解可直言并非处处适用事事可行如在批评的时候使用不当不但达不到教育的目的反而引起师生之间的隔阂真正富有教育魅力的批评不是使被批

• 接受别人的批评.doc

  <People who cannot accept the criticism from others will not be successful at working in a group> At no other time than in our present times has the need for teamwork been more necessary to the in

• 用心感受、用心去做.doc

  #

• 论当下的悲剧接受心理.doc

  #

• 失落与接受：《浮生六记》的被理解与被接受.doc

  失落与接受：《浮生六记》的被发现与被理解摘要：关于沈复的《浮生六记》已经有很多学者从各个方面进行过研究本文通过分析《浮生六记》被理解与被接受的曲折过程探究蕴涵于其中的各个方面：时代精神的失落生活方式的失落文本的失落文学表达方式的失落同时也探讨文本中的生命之美生活情趣之美人的发现之美文体的含混之美这不仅仅是文本的的失落与发现而是一种生命范式人生态度的失落与发现关键词：沈复 《浮生六记》 失落

• 03心理批评.ppt

  #

• 用最自信的心态去迎接一切.doc

  用最自信的心态去迎接一切 阳光自信优秀学生 张强一个活泼阳光自信的大男孩 张强阳光般的笑容让我感到温暖：面前的他如此淡定自然很容易接触. 一时间我的脑海里叠现出一连串形象------- 阳光的男孩聪明的学者得力的助手学生的好朋友优秀的干部 讲他的故事并不是因为他是一名学生干部而是因为他阳光的笑容和乐于助人的精神

• 用心灵去感受三尺讲台带来的美.doc

  #

• 心理承受能力测评.doc

  mms:// 心理承受能力测评请根据自己的第一印象回答，不要过多考虑。 1、你的童年是在父母的溺爱下度过的。　 CONTROL :Option1 是 CONTROL :Option1 否 CONTROL :Option1 不全是 2、你步入社会后路途坎坷，屡遭人白眼。　 CONTROL :Option1 是 CONTROL :Option1