相关文档

• 初中英语课堂游戏.doc

  初中英语游戏.txt永远像孩子一样好奇像年轻人一样改变像中年人一样耐心像老年人一样睿智我的腰闪了惹祸的不是青春而是压力当女人不再痴缠不再耍赖不再喜怒无常也就不再爱了游戏1：续数字(说三个连续数字)　　游戏方法：学生若干人(或是小组或是排行但人数应为偶数)起立面向其他同学站在最右边的同学任意说出一个数字如：Three站在他旁边的同学说：Fourfivesix.第三位同学任意说出一个数字El

• 初中英语课堂游戏.doc

  游戏1：续数字(说三个连续数字)　　游戏方法：学生若干人(或是小组或是排行但人数应为偶数)起立面向其他同学站在最右边的同学任意说出一个数字如：Three站在他旁边的同学说：Fourfivesix.第三位同学任意说出一个数字Eleven站在他旁边的同学说：Twelvethirteenfourteen.以此类推把游戏做完此游戏如果在小组之间进行可以增加竞争性趣味性每小组(排或行)的同学为一个队(

• 初中英语课堂游戏.doc

  词汇教学：可以用猜谜或猜词的方式进行例如七年级的学生可以看教师的发音口形进行猜词汇八年级的学生可以通过提供的单词字母的个数猜测这个单词的拼写九年级的学生可以通过教师的描述猜测这个单词是什么??? 语法教学：可以设计个真实的生活情景让学生参与表演（role-play pairwork）例如在教学九年级第五单元It must belong to Carla. 教师可以事先收集学生的物品然后教师示范如何

• 初中英语课堂游戏.doc

  01英语小游戏：相同词首单词拼读赛　　将全班分成若干小组教师说一个字母(如：D)第一组的第一名学生立即站起来说出并拼出三个(也可以是五个或十个视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词如：deskdogdoor等念不出或念错要扣分这位学生说完后教师念另一个字母由第二组的第一名学生说这样依次进行下去最后看哪组得人最多为胜做这个游戏时也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母由第二

• 适合初中生的英语课堂游戏.doc

  1此呼彼应 ：(1) 全班学生坐在原位 (2) 教师描述一些事物如果的是对的例如：The dusks are swimming.学生就学叫嘎嘎如果的是错的学生就保持沉默 (3) 做错的学生暂且退出游戏游戏继续进行 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者 (5) 变化：The bike ising .或 A cat can run. 等 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教

• 英语课堂游戏.doc

  英语游戏2008-05-05 20:09Game 1: 上车目的:用m...向别人问好并介绍自己方法：将学生分散在教室的各个角落及车站站点等待上车老师做司机到各个站点接学生上车学生上车前必须向司机问好（还可再加一个学生当固定售票员）知识点：T：Bus stop Hello Im David.　　S1: Hi Im Li Lei.　Conductor: Hi Li Lei heres your

• 英语课堂游戏.doc

  第一节 字母游戏 1名称：name of group 游戏的目的：培养学生听说字母的能力游戏的具体操作步骤： 当完成了当堂课字母的教授后马上开始进入游戏状态(以a b c d 为例) T : boys and girls you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大家的奖励我给每一组起一个名字）now I will give you a name each group Grou

• 英语课堂游戏.doc

  Games1碰地雷：在英语单词教学中学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷这个词是不能读的如果学生不小心跟读就是踩到雷了大家一起数one two threebomb向他砸过去有趣气氛也好学生在玩中也学得扎实 2补全句子：在学习句中要慢读必要时分解读在跟读几遍后可以让学生补全老师没说完的部分比如：my name is rebecca.可让学生补r

• 英语课堂游戏.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.英语游戏　Game 1: 上车目的:用HiHello.Im...向别人问好并介绍自己方法：将学生分散在教室的各个角落及车站站点等待上车老师做司机到各个站点接学生上车学生上车前必须向司机问好(还可再加一个学生当固定售票员)知识点：T：Bus

• 英语课堂游戏.doc

  英语游戏 1 金手指 教师将已学单词贴在黑板上各组选择一名孩子做代表教师 报哪个单词孩子必须第一时间做出反应并指出单词先指的 为胜 2 大小声 教师大声的时候孩子读小声教师读小声的时候孩子大声 3 左摇右摆 图片引导孩子运动 图片在哪个方向 孩子也朝哪个方向移动 4 回音壁 教师用手指挥不同组别的孩子读手放哪那个大组的孩子读 单词 5 爬楼梯 教师指挥孩子读单词声音的大小越往下越小越往上