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  教案示例小明的一天　　教学目标　　1.结合学生日常作息时间培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯．　　2.培养学生的观察能力小组合作交流的能力．　　3.结合学生生活经验学会看钟表会认整时和半时．　　教学重点　　会认整时和半时培养学生合理安排时间的良好习惯．　　教学难点　　学会认认半时．　　教学过程　　一活动一:猜谜语引入激发兴趣．　　教师谈话：同学们你们喜欢猜谜语吗老师说一个谜语请大

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  《小明的一天》教学设?教学内容：北师大版小学数学第一册第96-97页内容教学目标：1结合生活经验初步认识钟面会认读整时半时2在具体情境中培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯3培养学生初步的观察分析能力体验与他人合作交流的乐趣教学重点：会认整时和半时教学难点：会认半时教学准备：1每位学生准备一个可以拨动的钟表模型教师准备一个演示用的钟表模型2多媒体课件教学过程：一创设情境揭示课题师：

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  《小明的一天——认识钟表》教学设计一教学内容北师大数学第一册第八单元认识钟表二教学目标1.借助已有的生活经验在熟悉的生活情境中交流合作学会认读整时半点2.结合日常生活的作息时间培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯3.通过观察讨论比较等活动初步培养探究合作的学习意识三教学准备教具：自制课件实物钟学具：小明的一天的情境图小军的一天的情境图作业纸四教学设计(一) 导入新课??? 1.今天KT

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  认识钟表教学内容：义务教育教科书(北师大版)一年级上册第92-93页教学目标：在具体的生活情境中经历认识钟表的过程从整体上认识钟表知道钟表可以用来计时初步认识钟面认识时针和分针2初步认识钟表会认读整时和半时并学会整时和半时的表示方法并能用整时和半时描述一天的活动教学重点难点： 认识钟表会认读整时和半时教具学具：课件实物钟钟面模型教学过程：猜谜语引入师：小朋友你们喜欢猜谜语吗生：喜欢师

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  小明的一天(认识整时和半时)学习目标： 1 结合具体的生活情境从整体上认识钟表会用整时和半时描述一天的活动2 通过观察和动手拨一拨等活动会认读整时和半时3 结合日常作息时间知道要合理安排时间学习重点： 学会看整时和半时学习难点 ：了解整时和半时的表示方法教具准备：模型钟一 创设情境导入新课1 先出一个谜语让学生猜一猜小小骏马不停蹄日日夜夜不休息蹄声哒哒似战鼓提醒人们争朝夕2 出示漂亮的钟激发

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  小明的一天教案示例 　　教学目标　　1.结合学生日常作息时间培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯．　　2.培养学生的观察能力小组合作交流的能力．　　3.结合学生生活经验学会看钟表会认整时和半时．　　教学重点　　会认整时和半时培养学生合理安排时间的良好习惯．　　教学难点　　学会认识半时．　　教学过程　　一活动一:猜谜语引入激发兴趣．　　教师谈话：同学们你们喜欢猜谜语吗老师说一个谜语请

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  课题：小明的一天课时数：1教材解读：??? 小明的一天主要是学生认识整时和半时的情境题材教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯安排了6个整时与半时的时间以供学生认识钟面编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验让学生学会看钟表并会认读整时与半时的时间二是根据学生的年龄特点适当地渗透珍惜时间的教育使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯教学?目标A类1结合生活经验初步认识钟面2

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  《小明的一天》一分析教材《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容本单元安排的内容主要是两个方面：一是知道钟表上的整时与半时的表示方法二是能估计整时的时间本节课的内容主要是知道钟表上的整时与半时表示方法是学生建立时间概念的初次尝试也为后一课《小芳的上午》及今后时分的教学奠定基础教材在编写上注重以学生的已有生活经验出发让学生在情境中通过交流讨论分类归纳来学习按照认识钟面结构——整时半时的读写法——

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  《小明的一天》教学设计一导入新课1谜语导入同学们你们喜欢猜谜语吗今天老师就给大家猜一个谜语(课件出示谜语)2看钟表：钟表的样子可多了现在就让我们走进钟表王国一起去看看吧(课件出示各种表)3刚才同学们看到了各种各样的钟表那你知道钟表有什么作用吗4你们认为钟表的作用大吗钟表可以告诉我们时间帮助我们利用好时间古人说：一寸光阴一寸金(生跟：寸金难买寸光阴)可见时间的宝贵学会看时间当然就显得非常重要了