??? ?? ??? ????? ??? ???? ??????? ???? ???? ????? ??2.2.1直线与平面平行的判定复习引入直线与平面有什么样的位置关系 复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点?a复习引入直线与平面有什么样的位置关系 (1)直线在平面内——有无数个公共点(2)直线与平面相交——有且只有一个
221直线与平面平行的判定复习引入直线与平面有什么样的位置关系? 复习引入直线与平面有什么样的位置关系? (1)直线在平面内有无数个公共点;复习引入直线与平面有什么样的位置关系? (1)直线在平面内有无数个公共点;(2)直线与平面相交有且只有一个 公共点;复习引入直线与平面有什么样的位置关系? (1)直线在平面内有无数个公共点;(2)直线与平面相交有且只有一个 公共点;(3)直线与平面平行没有公共
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PAGE PAGE 5第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定(一)教学目标1.知识与技能(1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理(2)进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力2.过程与方法学生通过观察图形借助已有知识掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理.3.情感态度与价值观(1)让学生在发现中学习增强学习的积极性(2)让学生了解空间与平面互相转换的数学思
PAGE 第一课时 直线与平面平行平面与平面平行的判定 HYPERLINK :.zxxk (一)教学目标 HYPERLINK :.zxxk 1.知识与技能 HYPERLINK :.zxxk (1)理解并掌握直线与平面平行平面与平面平行的判定定理 HYPERLINK :.zxxk
第一课时 直线与平面平行、平面与平面平行的判定 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)理解并掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理; (2)进一步培养学生观察、发现的能力和空间想象能力; 2.过程与方法 学生通过观察图形,借助已有知识,掌握直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理 3.情感、态度与价值观 (1)让学生在发现中学习,增强学习的积极性; (
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第4课时 直线与平面、平面与平面平行的判定1理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理证明一些空间位置关系的简单问题若一个平面内的所有直线与另一个平面平行,这两个平面显然无公共点,所以它们是相互平行的,用这种方法来判断两个平面平行显然非常繁琐,那么能不能用一个平面内最少的直线与另一个平面平行来判断这
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2.1直线与平面平行的判定1 直线与平面有几种位置关系复习引入 其中平行是一种非常重要的关系不仅应用较多而且是学习平面和平面平行的基础. 有三种位置关系:在平面内相交平行.问题2 怎样判定直线与平面平行呢问题引入新课 根据定义判定直线与平面是否平行只需判定直线与平面有没有公共点.但是直线无限延长平面无限延展如何保证直
直线与平面平行的判定复习提问直线与平面有什么样的位置关系?1直线在平面内有无数个公共点;2直线与平面相交有且只有一个公共点;3直线与平面平行没有公共点。直观感知,操作确认探究问题,归纳结论如图,平面外的直线 平行于平面内的直线b。(1)这两条直线共面吗?(2)直线与平面 相交吗?b直线与平面平行的判定定理:符号表示: b归纳结论平面外的一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行 感受校
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