pany name 《有余数的除法》 案例分析 东北师范大学南湖实验学校(嘉兴) 汲长艳 智慧的教育总体思路创设情境激趣——问题驱动现实问题数学化——抽象数学内部规律化——归纳演绎数学内容现实化——模型应用拓展 解决最初的问题 借
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除法的竖式看谁算得快6×54×77×34×56×87×69×38×427÷336÷424÷621÷342÷730÷625÷545÷5有32人跳绳6人一组可以分成几组还多几人我们布置会场去吧 1每组摆 5 盆可以摆几组先搬15盆花15÷5 = 3 (组
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法济南市长清区实验小学 执教人 : 李 楠14 16 1616÷5=3(人) 1(块)······ 1616÷5=3(人) 1(块)······17÷5=3(人) 2(块)······1719÷5=3(人) 4(块)······1920÷5=3(人)204(人)1(人)····
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《有余数的除法》义务教育课程标准实验教科书数学﹒三年级上册东西湖实验小学……1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1615÷5=3(组)16÷5=3(组)……1(盆)每5盆摆一组 每5盆摆一组 猜一猜:可能余下几盆每5盆摆一组 19÷5=3(组)…
( )里最大能填几4准备活动有15顶帐蓬有16顶帐蓬每个班需要5顶帐蓬每个班需要5顶帐蓬每个班需要5顶帐蓬每个班需要5顶帐蓬3(个)……2(顶)余数 除数余数5大于除数3应该商5余233÷7=5……2337÷5
《有余数的除法》教学案例教学内容:人教版义务教育标准实验教科书二年级下册的内容。教学目标:1.在具体的情境中明确有余数的除法的意义。2.使学生会在横式中表示剩余的数,懂得余数要比除数小。3.培养学生初步的观察、操作、思维等能力。4.使学生经历知识的形成过程,感受学数学、用数学的快乐。教学准备:课件、盆花图片若干教学过程:一、创设情境,生成问题师:同学们,在过一段时间就是元旦劳动节了,我们学校为
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法英山特教学校英山特教学校黄巧黄巧4288厂﹍﹍﹍﹍商被除数除数﹍﹍0除法算式各部分的名称_ 6 ÷ 3 = 226厂60 —3 1 7 ÷ 3 ……1厂7326—1……余数=2____________________6 ÷ 3 = 26厂 —32607 ÷ 3 = 21……厂7321
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法先搬15盆每组摆5盆可以摆几组呢1 51 5035被除数5和3的积除数商商要对着被除数的个位除法竖式15÷5 = 3(组) 把下面除法算式写成竖式27÷3=28÷4=2 72 7390972 82 8470一共有23盆花每组摆5盆一共摆几组一共有23盆花每组摆5盆最多可以摆4组还余下
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有余数的除法伊旗第四小学:张在琴1.看谁能很快地说出( )最大能填几( )×6<57( )×4<31( )×7<43( )×5<38973676一共有23盆花每组摆5盆动手摆一摆一共有23盆花每组摆5盆最多可以摆4组还多3盆剩下的这3盆我们把它叫做余数 有余数的除法 用除法算式可以怎样表示呢23 ÷ 5 =
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