#
第一章 教育心理学概述第一节?教育心理学的研究对象与研究内容一教育心理学的研究对象教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学是心理学与教育学的交叉学科拥有自身独特的研究课题那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用二教育心理学的研究内容教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的学与教相互作用过程是一个系统过程包含学生教师教学内容教学媒体和教学环境等五种要素由学习过程教
第八章?? 学习策略第一节?? 典型的学习策略学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案一般来说学习策略可分为认知策略元认知策略和资源管理策略三种一认知策略(一)复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激以便将注意力维持在学习材料之上复述是一种主要的记忆手段还可考虑应用以下方法:1.利用随意识记和有意识记2.多
#
2011年中学教育心理学考试大纲讲解:学习的迁移第五章学习的迁移第一节学习迁移概述一什么是学习迁移学习迁移也称训练迁移指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响二迁移的种类(一)正迁移与负迁移这是根据迁移的性质不同即迁移的影响效果不同而划分的两种类型正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用负迁移指两种学习之间的相互干扰阻碍(二)水平迁移与垂直迁移这是根据迁移内容的不同
小学教育心理学考试测试题第七章 技能的形成一单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案答错不答或多答均不得分)1.技能形成的基本途径是( )A.讲解 B.观察 C.示范 D.练习2.在技能形成过程中练习中期出现进步的暂时停顿现象在心理学上称为( )oA.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低谷现象3.阅读技能是一种( )A.操作技能 B.运动技能 C.心智技能 D.学习技能7.
2013年小学教育专业(专升本)考试大纲 《心理学》考试大纲一、课程性质和基本要求(一)课程性质《心理学》是为教育类专业学生开设的一门必修课,是培养未来中学教师而开设的一门重要的教育专业基础课。教育类专业的学生学好这门课,不仅有助于学习其它教育理论和教师职业技能课程,而且有助于了解未来教育对象,按照其心理规律进行教育和教学,提高教育、教学质量和教育科学研究水平。(二)基本要求1、掌握指定教材所
新东方在线2013年考研教育学专业基础综合大纲解析教育心理学新东方在线 专业课教研团队一教育心理学考查目标(一)识记与了解教育心理学的发展历程代表人物及其主要实验事实(二)理解和掌握教育心理学的基本概念基本原理及其对教育工作的启示(三)运用教育心理学的基本规律和主要理论解释有关教育现象解决有关实际问题二教育心理学变化解析2013年大纲的教育心理学部分较2012年大纲的教育心理学部分相比没有任
2011年考研教育学大纲解析之教育学原理2010年09月06日 10:39 来源:跨考网 ????2011年教育学原理部分共100分约占总分值的13教育学原理是整个教育学考研统考中的重头戏在整个教育学科教学及教育学科体系中它构成了教育理论的基础部分由此在教育学考研的统考中给予教育学原理分值为总分值的三分之一是理所当然的如今教育学原理的考题越来越灵活实践应用性越来越强这就要求在复习的过程中一
第一章教育的概念2011年教师资格证教育学考试大纲讲义第一章:教育的概念来源:考试大???【考试大就是自己的未来】???2010年11月15日第一章?教育的概念来源:考试大第一节?教育的概念一教育的概念广义教育是根据一定社会的现实和未来的需要遵循年轻一代的身心发展的规律有目的有计划有组织地引导受教育者获得知识技能陶冶思想品德发展智力和体力的一种活动以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报