语文学科:特色经验1语文教师教学基本功底比较好2初高中语文教师工作态度端正对待备课工作很认真作业批改较细致3初中教师对学生的学习习惯培养较重视学生学习积极性较高主要问题1教学:高中学生在上的学习状态比较差以至于影响了教师的上课状态初中中教师对学生的有待提高较多采用考点指导而不注重学生的体验感悟和思考个别教师上采用大合唱的学生回答方式2作业布置:高中教师把预习作业放在里完成课
中学语文学科教学调研报告(2003年12月23日)一调研方式1.听课交流2.检查教师教学常规执行情况3.下发回收《中学语文教师基本情况调查表》4.通过优质课评比教改之星评选四项基本功竞赛教坛新秀的考评等活动了解有关情况二调研结果 (一)教师基本情况2002---2003学年第一学期年龄性别学历职称教龄≤5总人数项目≤3536-50≥51男女大专本科初级中级高级1358人数41152302855
中学语文教学参考一 教学理论IA0语文教学理论IA1中外语文教学·美国高校招生考试制度及其对我国高考改革的启示 刘森等《中学语文教学》2002·4第5页IA10中外语文比较教学·东西方对话中的中国语言教学 隋然等《中学语文教学》2002·3第9页IA11国外教学·美国的语文教育 刘森等《中学语文教学》2003·1第56页·美国威斯康辛州高中语文课程标准评介 郑国民等《中学语文教学》2003·
高中化学论文规范——高三化学复习不可忽视的细节临海市大田中学 刘琳敏摘要:使用化学用语不规范描述实验现象不准确不单单是学生学好化学的障碍也是学生考试失分的重要原因影响学生规范能力的因素是多种的本文主要从教师层面分析并探究可行的解决方法关键词:规范 化学复习 细节 无论高考还是平时测验由于化学用语的表达不规范使考生失分的现象十分惊人如将硫酸铝钾的化学式写成KAlSO4如何检查某溶液中含
求实求新求强:致力打造树人高中语文学科特色语文教研组 孔晓琴各位各位老师:大家下午好很高兴能在第一时间迎接各位新同仁的到来我真心的祝愿大家在这个新的集体中工作顺利一切都好树人高中部至今为止才走过了四个年头在这四年中树人高中部以一个又一个堪称奇迹的跨越一跃而成扬城教育界一只势不可挡的小老虎为树人学校的跨越式发展再建奇功这一成绩的取得既得益于校的颇具前瞻性的决策也得益于我们全体师生的
. . . .小学语文学科视导报告视导概况 11月17日——21日参加了崇明县的视导听了实验小学建设小学和堡镇小学三所学校的21节语文课教材涉及S版试验教材(包括一年级试验教材修订本)学生分布1——5年级课文的类型为讲读和阅读课文两种(没有安排作文课和练习课)执教的教师有分管教导教研组长学
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高考语文学科能力要求 A识记指识别和记忆是语文能力最基本的层级体现在试卷上主要是字音字形文学常识名句名篇的考查 B理解指领会并能作简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级在考题中占有很大比重如文言实词在具体语境中的含义虚词在文中的用法特殊句式词类活用翻译等都要求学生在把握阅读材料的基础上理解词句含义 C分析综合指分析剖析和归纳整理是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级分析是指能按照试题
2011年语文科高考中考信息根据上级教研部门的可靠信息2011年高考中考语文科古诗文部分有关要求通知如下请毕业班的语文老师和同学们注意复习范围一2011年高考语文背诵篇目仍然是原60篇二2011年中考语文将新增以下古诗文有关篇目及版本列下:篇目 版本(一)诗词1.归园田居(陶渊明) 人教版八上 语文版八下2
对于汉语文教育的思考在改革开放的近二十年中广大语文教育工努力探索我国母语教育的正确道路在理论和实践上都取得了很可喜的成就尤其是教材教法的研究更是出现了流派纷呈百家争鸣的局面然而总观语文教育的现状仍旧存在着许多疑而未决的问题少慢差费的局面并没有大的改变教师还是在慨叹语文难教学生还是在埋怨语文难学社会还是在责怪语文教学质量差语文教育仍旧面临着深深的困惑这就不能不引起我们作进一步深入的思考思
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