XX小学2012学年度第二学期六年级《品德与社会》工作计划一学生知识能力习惯态度分析:从发展阶段来看六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的在《品德与社会》这门课之前学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础这个时期的学生已经通过之前的生活和学习具备了一些生活积累社会生活经验比以前更为丰富他们中的绝大多数已经形成了与他
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.六年级品德与社会教学计划一课程标准对本年级本学科教学的基本要求《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础(一)情感态度价值观1.珍爱
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品德与社会六年级(上册)教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式注重促进学生的情感态度价值观能力知识在互相联系中得到和谐发展以较好地落实三维目标 一教材分析 ??? 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写教材具有综合性开放性
六年级上册《品德与社会》教学计划一教学总目标:《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识社会参与社会适应社会成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础二主要内容: 1珍爱生命崇尚科学2民风民俗知多少 3劳动最光荣4农村和城市的明天三重难点:新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性它以儿童的社会生活为主线逐步扩大学生的生活领域结合
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2012—2013学年度第一学期人教版新课标六年级品德与社会教学计划一指导思想1贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求贯彻以学生为中心促进学生品德与社会性发展的课程目标2教材体现了综合课程的特点有机融合各相关学科领域的内容积极探索综合课教材编写的体系途径和方法教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维引导教师学会利用和开发地方教育
六年级下册《品德与社会》教学计划 李杨学情分析 本班本学期共有学生41人其中男生17 人女生24人平均年龄12岁孩子们在教师的引导下已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题加深了他们对自我对他人对社会的认识和理解并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观学生的情感态度价值观
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