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  第25课对数函数（3）分层训练1．函数的定义域和值域都是，则的值为 （）2．函数是 （） 奇函数且在上递增偶函数且在上递增奇函数且在上递减 偶函数且在上递减3．已知函数若则（）（A） （B）－（C）2 （D）－24．函数的递减区间是．5． 若函数在上单调递减，则的取值范围是 （）6．方程的实数解的个数是　（）01237．已知函数在区间上满足，则 的取值范围是 ．8．若，求函数的值域。9．求的取

• 第23课——对数函数（1）配套练习.doc

  第23课对数函数（1） 分层训练1．函数的定义域为（）A．B． C． D． 2．已知a2ba1，则m=logab，n=logba，p= logb的大小关系是（）A．mnpB．nmpC．pnmD．npm3．已知，，，则下列不等式成立的是 （）A．B．C．D． 4．设函数的定义域为，函数的定义域为，则，的关系是 （）A． B．C． D． 5．已知，其中，则下列不等式成立的是 ( 　)6．函数y=的

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  第26课 对数函数（4）分层训练：1、如果y=logax(a0，a≠1)的图象与y=logbx(b0，b≠1)的图象关于x轴对称，则有()AabBab=1Da与b无确定关系2、已知函数f(x0=loga|x+1|在区间(－1，0)上有f(x)0，那么下面结论正确的是()Af(x)在(－∞，0)上是增函数Bf(x)在(－∞，0)上是减函数Cf(x)在(－∞，－1)上是增函数Df(x)在(－∞，－

• 第24课——对数函数（2）配套练习.doc

  第24课对数函数（2）分层训练1．将函数y=2x的图象向左平移1个单位得到C1，将C1向上平移1 个单位得到C2，而C3与C2关于直线y=x对称，则C3对应的函数解析式是（　　 ）A．y=log2(x-1)-1B．y=log2(x+1)+1C．y=log2(x-1)+1D． y=log2(x+1)-12．函数是（　 ）A．奇函数B．偶函数 C．既奇又偶函数D． 非奇非偶函数3． 函数y＝log

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  第18课 指数函数 （3）分层训练1．某种细菌在培养过程中，每20分钟分裂一次（一个分裂为两个），经过3小时，这种细菌由1个可繁殖成 （ ） A511个 B 512个C1023个 D 1024个2．某商场进了两套服装，提价后以元卖出，降价后以元卖出，则这两套服装销售后 （ ） 不赚不亏 赚了元 亏了元 赚了元3某商品降价20%后，欲恢复原价，则应提价（）4．某新型电子产品2002年初投产，计划

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  第22课对数（3）分层训练1．等于 （ ）A． B．C ． D．2．设lg2=a，lg3=b，则log512 =（）A． B．C．D ．3．=． 4．, 则 log12 3=5．若 ，则的值是．6．计算：（log25+log4125）7．求值：8．设，试用表示拓展延伸9．设试用表示10．已知均为正实数，且求证：本节学习疑点：学生质疑教师释疑

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  第29课 指数函数、对数函数、幂函数分层训练：1、设f(log2x)=2x(x0)，则f(3)的值是()A128B256C512D82、若0b1，且logab1，则()A0abB0baC0ba1D0ab或a13、某工厂去年总产值为a，计划今后5年内每年比前一年增长10%，则这5年的最后一年该厂的总产值是()A114aB115aC116aD(1+115)a4、今有一组实验数据如下：t1993

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  听课随笔 第二十五课时 对数函数（3）学习要求 1会求一类与对数函数有关的复合函数的定义域、值域和单调性等；2能熟练地运用对数函数的性质解题；3提高学生分析问题和解决问题的能力。自学评价1．234【精典范例】例1：讨论函数的奇偶性与单调性。点评:判断函数奇偶性，必须先求出定义域，单调性的判断在定义域内用定义判断。例2：(1)求函数的单调区间．(2)若函数在区间上是增函数，的取值范围．点评:利

• 第16课——指数函数（1）配套练习.doc

  第16课 指数函数（1）分层训练1．函数是指数函数，则的取值范围是（　　）　　　　或2．函数的定义域为（　　）　　　　　　3． 若，则的范围为　　　　． 4． 已知函数满足：对任意的，都有，且有，则满足上述条件的一个函数是　　　．5．将三个数按从小到大的顺序排列是． 6．（1）函数的定义域是；值域是 ；（2）函数的定义域是；值域是 ．7．已知，确定的范围，使得．拓展延伸8．实数满足，则　　　　

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  第19课指数函数（4）分层训练：已知x=4，那么x等于（）A、8B、+C、D、+函数f(x)=(1+a)a（a0且a1）()A、是奇函数但不是偶函数 B、是偶函数但不是奇函数C、既不是奇函数又不是偶函数 D、既是奇函数又是偶函数若 -1x0, 则下列不等式中成立的是（）A、5505 B、5 055C、5 505 D、05 55函数y=(a-3a+3)a是指数函数，则有（）A、a=1或a=2B、