数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能初步学会从数学的角度去观察事物思考问题激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望教师是学生数学的组织者引导者和合:要根据学生的具体情况对教材进行再加工有创造地设计教学过程要正确认识学生个体差异因材施教使每个学生都在原有的基础上得到发展要让
联系学生生活实际培养小学生的数学素养论文摘要:联系学生生活实际培养小学生的数学素养论文关键词:联系学生生活实际培养 数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动所获得的数学知识技能能力观念和品质的素养小学生数学素养的构成包含两个方面一方面是基本的数学知识与技能即具有适应日常生活和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能另一方面包括数学意识数学思考数学交流数学应用以及数学人文精神等方面提高学
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数学教学要符合生活实际记得有一次我讲三年级数学课《搭配中的学问》时教材例题中出示的是两件上衣一条裤子和两条裙子问可以有几种搭配方法我在备课时觉得很简单就是用数学中组合的思想每件上装都与下装搭配一次一共就有6种搭配方案备课过程中就去重点挖空心思想怎么引导孩子们仔细观察怎么让孩子们在小组讨论中研究出最优方案第二天来到一切顺利的按照我的预设往下进行着当小组讨论完方案时全班开始汇报有几种方案
联系生活实际 发展学生能力案例:租车问题一辆小车可坐乘客6人一辆大车可坐乘客12人乘客共有17人至少需要( )辆车学生独立思考再小组交流:怎样租车比较好汇报:生1:我们认为租一辆大车和一辆小车因为一辆大车只能坐12人不够再租一辆小车6人就有18个位子还多一个位子生2:我们的方法是租一辆大车师:为什么呢生2:让12人坐在位子上还有5个人可以拉着扶手生3:我要补充如果是小孩的话拉着扶手很危
实际生活中的数学1爸爸上月工资是7800元(3500元是最低生活标准不交税超过3500元不超过5000元部分交5的税超过5000元而不超过6500元部分交税10超过6500元不超过8000元交税部分15.)爸爸这个月交税多少元 2爸爸上月工资是7600元(3500元是最低生活标准不交税超过3500元不超过5000元部分交5的税超过5000元而不超过6500元部分交税10超过6500元不超过8
数 学 与 生 活 的 联 系诸城市石桥子镇楼子小学 李仲东 对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟更要从数学活动的亲身实践中去体验这充分说明了数学来源于生活又运用于生活数学与学生的生活经验存在着密切的联系面向21世纪的数学教学我们的理念是人人学有用的数学有用的数学应当为人人所学不同的人学不同的的数学数学教育应努力激发学生的学习情感将数学与学生的生活学习联系起来学习有活力的活生生的
浅析数学教学与生活的联系摘要:在数学教学中教师应充分利用已有的生活经验引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去以体会数学在现实生活中的应用价值帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识和技能数学思维和方法获得广泛的数学活动经验 关键词:数学教学生活化 伟大的教育家陶行知先生说:教育只有通过生活才能产生作用并成为教育数学是基础教育的核心课程数学教育的改革与发展直接影响着
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