按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片文字樣式第二層第三層第四層第五層TPM概論講座 講 義中 華 映 管 股 份 有 限 公 司經 營 處 系 統 整 合 課中 華 民 國 88 年 11 月 6 日 TPM-III活動導入教育報告者 1. 設備管理與設備保養 2. TPM的由來 3. 第1代的TPM(生產部門的TPM 19711988) 4. TPM的特色比較 5. 生產部
素质教育概论专业技术人员继续教育(一) 单选题:每题1分共30题只有唯一一个选项正确 1. ()是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围促进学生的健康顺利成长实现教育管理服务保障综合育人(A) 课程教育 (B) 文化底蕴 (C) 环境教育 (D) 素质教育 [分值:] 2. ()既是中央长期高度重视的基本内容又是国民素质整体状况的重要体现(A) 个人道德素质 (B) 思想
level2.学科交叉与综合一级学科:仪器科学与技术 (设博士硕士点)二级学科: 测试计量技术及仪器(设博士硕士点) 精密机械及仪器 (设博士硕士点)工程硕士专业:仪器仪表工程(授权领域)本科专业:测控技术与仪器设有测控技术与仪器的主要院校仪器科学与技术是一门研究信息的获取测试和控制技术的工程性应用学科 学科研究的重点是信息检测信息处理信息传输和信息利用的理论和技术
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按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層生命教育概論東海大學生命教育學程生命教育概論課程宗教所副教授張利中當前教育上的弊端與反思重理工實用輕人文理想只教學生如何謀生學生自然是短視近利為了謀求生計而活著不知人生目標不知生命意義不知為何而活精於工具手段甚至不擇手段而昧於生命意義與人生目標反思當前社會上的諸多脫序現象你看到而感到憂心的亂象有哪些真的與「生命」教育有關嗎又「生命教育
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 职业教育教务管理实务概论上海市教育科学研究院职成教研究所 雷正光何为职业教育——WhatTVE-TVET(职教——大职教——终身教育)职业教育是大苦和大爱的教育职业教育是高中阶段的教育职业教育培养的是有文化高素质和高技能的劳动者职业教育使无业者有业有业者乐业百姓安居乐业社会平安和谐职业教育是把需要工作的人培养成工作所需
2教师专业素养内涵 默 会 知 识事前的学习和研究⑴观察的类型 观察可以分为参与型观察和非参与型观察两种⑵观察的内容 在观察中可以围绕教师和学生之间的关系来进行
一容掌握教育研究的基本过程一教育需要也能够以严格科学态度来对待(二)什么是教育(二)什么是教育 教育研究的方法(二)教育研究的方法(二)教育研究的方法(二)教育研究的方法(二)教育研究的方法(四)研究走向行动三研究过程的序列
教育技术学概论古希腊智者们(Sophists)=教育技术的鼻祖 技术=艺术科学早期的发展阶段语言技术直观技术教育技术发展简史教育技术发展简史福禄培尔教育思想 教育技术发展简史个别化教学方法的发展 早期的个别化教学阶段 程序教学的发展 20世纪50年代末到60年初是程序教学迅速发展的时期 60年代后期程序教学运动开始衰退 系统化教学方法 系统设计教学方法的起源 它从特定的 教学要
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