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《乃哟乃》 执教老师:白海燕课型:唱歌课班级:一年级课时:一课时教学内容:学唱《乃哟乃》教学目标:知识目标:初步感受听辨DoMiSol的音高能用活泼优美的声音准确地演唱歌曲《乃哟乃》 技能目标:能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》在音乐活动中培养团结合作的精神 情感目标:了解土家族风土人情感受土家族音乐特点并对土家族歌舞产生兴趣 教学重点:能用
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【乃】? (一)用作副词。 1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”“于是”等 ①设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) ②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过。(《赤壁之战》) ③度我至军中,公乃入。(《鸿门宴》) 2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为却竟(然)反而等; ①问今是何世,乃不知不汉。(《桃花源记》) ②今其智乃反不能及。(《师说》) ③而陋者乃
《乃哟乃》音乐教案教学目标:1通过学唱《乃哟乃》表演摆手舞初步感受土家族的音乐特点2通过欣赏《印第安童谣》观察演唱手势等音乐活动感受体验表现135三个音的高低并用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》恰当地表现歌曲的情感3通过柯达伊手势的学习能准确唱135三个音的高低教学重点:学唱歌曲并恰当表现歌曲的情感教学难点:感受并表现135三个音教学准备:多媒体钢琴教学过程:一律动二欣赏《印第安童谣》引出MIS
康乃馨 一束花这束花代表着尊爱这束花代表着祝愿这束花就是康乃馨生日时送什么花呢母亲薰衣草父亲月季花而我却在妈妈生日是送了一束不要钱的康乃馨 7月14日昨天正好是我母亲的生日最令我烦恼的是送什么礼物能使妈妈高兴晚上我们回到老家只见爷爷笑脸相迎说杨奶奶家种枣子了加上乐乐早就想去那捉小蝌蚪了我们就去杨奶奶家我一路上蹦蹦跳跳很快来到河边河边还种这一棵美人蕉 我和妹
基督徒忠言 by 芬乃倫?錫安堂 貝珍珠教士編撰芬乃倫(1651-1715)??在神的面前(神的同在裡)能平靜我們的思緒即使在事務繁忙的一整天中亦能帶給你安靜與甦息?愛神並不需要費太多的時間只要在祂的同在裏更新我們自己舉起我們的思想來向著祂從心的最深處來敬拜祂把我們一切所有的和一切所忍受的都來獻給祂?當我們轉向神樂意做祂所喜歡的一切事這種對奉獻的渴望本身也就成為一種奉獻?當把心舉向神祂就會潔
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有容乃大:中华文明绵延不绝的精神基因2015-02-12 09:01 来源:中国社会科学报 ? HYPERLINK _ lmentAnchor t _self 我有话说 :中国社会科学院历史研究所 童超 中华文明源远流长博大精深这已是人们的共识然而对于中华文明是否唯一持续发展传承至今而从未中断的文明中外学界却有不同看法美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为:在公元前第二个千年中
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