四说教法与学法 (一)教法依据本课的性质及学生的特点我主要准备采取以下教法: 像线条这种绘图的基本元素无处不在为此我在学生感知线条的运动与变化的基础上学生回归生活回归自然让学生体会到美术与生活的关系将寻找到线条分名别类学生在这一系列的找——看——分——归的自主活动中感知了线条的运动与变化可以组成各式各样的实物
#
#
美术《美妙多变的线条》说课稿将本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课借助实物游戏线条游戏音乐欣赏美术作品欣赏即兴绘画表演等手段将艺术领域里的绘画和音乐等进行自然的融合让学生在快乐中学习美术探索不同于单纯美术课和音乐课的新型艺术课教学方法获得艺术课的教学实践经验 一说教材 1教材内容的地位和作用 《美妙多变的线条》是岭南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第四册第二单元第四课本单元是以
#
《线条的魅力》说课稿一说教材1教材内容的地位和作用《线条的魅力》是浙美版小学四年级的一节造型表现课通过对不同类型线条的观察比较体会线条不同的美感感受生活和艺术作品中线条线条的韵律节奏它是一堂集欣赏性合作性互动性等特点于一体的美术课在第六册第10课我们已学习了《跳舞的点和线》学生已经认识了水平线垂直线斜线波浪线螺旋线弧线等这一课在此基础上使学生进一步使学生认识到线条的表现力学习观察欣赏画面的方
#
变幻无穷的形象1、琵琶的外形像什么?2、你想怎么把它变成新的形象?请同学们动手设计吧作业要求:1.尝试:大胆想象、创造,试着用各种形象变化出其他的造型。2.比一比,赛一赛,哪一组变幻出来的造型最多,最美。
变幻茌平县实验小学纪莎莎无穷的形象变幻无穷的形象 曹操 张飞
变幻无穷的形象变幻无穷的形象小学三年级美术下册课件冯娟 作业要求根据身边的物品进行想象,变化。创造新奇的形状。
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报