直方图(1)数学学案课题主备人课时时间学习目标1了解组距频数频数分布等概念学会对数据进行合理的分组处理.2培养学生从数据中获取信息并利用信息的能力.3体验数学在生活中的价值增强学生对数学学习的兴趣.重点对数据进行合理分组列频数分布表难 点组距的确定导学过程师生活动一前面学习的描述数据的方法主要有条形图扇形图折线图他们各自的优点是……(教师描述)二导学1.问题提出:为了参加全校各年级之间的
课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图通过事例掌握用直方图的几个重要步骤理解组距频数频数分布的意义能绘制频数分布图过程与方法:感受数据的整理过程体会表格在数据整理中的作业[来源:学.科.网]情感?态度价值观:1感受统计在生产生活中的作用增强学习数学的兴趣2初步建立统计的观念培养调查研究的良好习惯和科学态度教学重点探究用频数分布直方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10.2直方图 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目. 折线统计图可以清楚地反映事物变化的趋势. 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.复习回顾
课时1主备教师冯红霞授课教师备课时间上课时间教学目标知识与技能:能由频数分布表绘制频数分布直方图明确频数分布直方图中小长方形所表示的实际意义了解频数分布图的意义能根据频数分布直方图说出该矩形的数据所表示的实际意义 .过程与方法:感受数据的整理过程体会表格在数据整理中的作业.情感?态度价值观: 1感受统计在生产生活中的作用增强学习数学的兴趣2初步建立统计的观念培养调查研究的良好习惯和科学态度教学重点
第十章 数据的收集整理与描述10.2 直方图一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.在频数分布直方图中A.横轴必须从0开始纵轴不受这个限制B.纵轴必须从0开始横轴不受这个限制C.横轴与纵轴都必须从0开始D.横轴与纵轴都不必从0开始2.绘制频数分布直方图时各小长方形面积占全体小长方形总面积的百分比刚好等于相应各组的A.组距B.平均值C.频数D.频率3.为了绘制一批数据的频率分
第十章 数据的收集整理与描述10.2 直方图一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.在频数分布直方图中A.横轴必须从0开始纵轴不受这个限制B.纵轴必须从0开始横轴不受这个限制C.横轴与纵轴都必须从0开始D.横轴与纵轴都不必从0开始【答案】B【解析】由于在频数分布直方图中小长方形面积=组距×频数可知纵轴必须从0开始横轴不受这个限制故选B.2.绘制频数分布直方图时各小长方形面积
集体备课导学案学段初中年级七年级学科数 学单元第10单元课题直方图课型新授课主备学校初审人 终审人主备人合作团队课标依据通过实例了解频数和频数分布的意义能画频数分布直方图能利用频数分布直方图解释数据中蕴涵的信息教学目标使学生了解描述数据的另一种统计图——直方图通过事例掌握画直方图的几个重要步骤理解组距频数频数分布的意义能绘制频数分布直方图教学重点数据整理描述的几个重要步骤教学难点 对数据的分
10.2直方图(一)教学目标1理解频数频数分布的意义学会制作频数分布表2学会画频数分布直方图和频数折线图教学重点:学会画频数分布直方图教学难点:确定组距和组数教学过程一导入新课收集数据整理数据描述数据是统计的一般过程我们学习了条形图折线图扇形图等描述数据的方法今天我们学习另一种描述数据的统计图——直方图二频数分布直方图问题4为了参加全校各年级之间的广播体操比赛七年级准备从63名同学中挑出身高相差不
10.2 直方图INCLUDEPICTURE学习目标.TIF 1.了解频数分布表及相关的概念2.根据实际问题会选择合适组距对数据进行等距分组用表格整理数据表示频数分布3.会画简单的频数分布直方图(等距分组)并利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息.(重点难点)INCLUDEPICTURE教学过程.TIF一情境导入为了参加全校各年级之间的广播体操比赛七年级
10.2 直方图(一)学习要求1.初步认识直方图能分析简单的频数分布情况.2.会制作频数分布直方图并根据统计图作出分析和判断.学习检测一填空题1.分析数据的频数分布首先计算出这组数据中__________的差参照这个差值对数据进行__________然后利用___________给出数据的分布情况进而用___________来描述数据的分布情况.2.对某中学同年龄的70名女学生的身高进行测量
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