相关文档

• 读《给教师的建议》有感1.doc

  读《给教师的建议》有感 在寒假里我主要阅读的书籍依然是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书其实从阅读之日算起该有一年的时间了可到今年寒假才将此书读完不是我懒散悠闲而是每次看完一个故事吸收完一个教育精华后总得花上好一段时间去消化去反思自己我想只有这样才能将所读所学所悟的东西用之教学我的学生才能从中

• 读《给教师的建议》有感(1).doc

  读《给教师的建议》有感——跟教育家对话Edited by martzepingSeptember 30 2008前苏联教育家苏霍姆林斯基写给教师的100条建议是他用心记录的教育实践其中并无空泛的理论有的是思想精华以下是部分精华观点：用一生去备课苏：教师的备课是用一辈子去备课马：教师应该是思想家不断学习跟思考备课要用一辈子写教案无需太多时间学习的目的苏：现在的学习不只是为了长大了好有一个好工作

• 读《给教师的建议》有感.doc

  读《给教师的建议》有感 新营小学 崔吉娜学校工作教育儿童在2011年的9月成为了我正式的职业起初我在乡镇小学里代课代了两年的数学兼班主任后来在2011年很幸运的考入日照市新营小学到现在不到一年的时间但我喜欢这份工作更喜欢孩子所以来到这个学校我满心的投入到教育教学中但有时却很迷茫因为在这个过程中的很多事不是我想象的那种我遇到了不小的困难原来我是任教数学且是班主任而现在只是任教

• 读给教师的建议有感.doc

  #

• 读给教师的建议有感.doc2.doc

  读《给教师的建议》有感东门中学 城东校区 黄翠娥教师要提高自己的教育素养就是要读书读书再读书我们教师教给学生的那点基础知识只是沧海一粟但教师要想教好那须得一桶水一池水所以教师要提高自己的教育水平在教学时做到游刃有余这就需要持之以恒地读书不断地储备自己的知识 对一个教师来说每天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课而是出自内心的需要和对

• 读《给教师的一百条建议》有感(1).doc

  读《给教师的一百条建议》有感 齐 宁详细阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》对他十分敬佩他用大量的教育实践阐述出了相信学生尊重学生用心灵去塑造心灵的教育思想以及个性和谐发展的教育建议虽然现在教育形势发生了很大改变但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想丝毫不显过时苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师读其书就像与你面对面交流有豁然开朗之感在日常教学和生活中我经常抱怨自己没有时间想写教育日记总是不能

• 读《给教师的101条建议》有感.doc

  读《给教师的101条建议》有感 胡娜 建议是个特别圆滑又外交的词汇通常在人犯了错误的时候被人给与几条温婉的建议希望他从此趋向于好的方向让人省心不再做一些违反常理的事情来而这完全是可以谅解的因为几条对于正常人来说完全是可以接受的也不会感觉有压力但是对101条大家就会感觉喘不过气来认为自己距离成功或是合格太远反而失去了

• 读《给教师的101条建议》有感.doc

  读《给教师的101条建议》有感好书犹如一泓清泉清爽甘洌沁人心脾.读了美国作家安奈特的《给教师的101条建议》我感触颇深受益匪浅. 书中没有没有空洞的说教更没有时尚新潮的词语只是通过一个个教育小故事深入浅出的告诉我们怎样做才会在学生长大后依然清晰地记得你的音容笑貌本书的101条建议体现出注重教学的实用性和人性化注重在与学生的接触中融入他们的情感世界并强调情感教学与创造性教学手段的结合的教学

• 读《给教师的建议》有感-李超.doc

  读《给教师的建议》有感李 超我读书有一个习惯我估计很多人都有这个习惯就是在阅读的时候会情不自禁地想到自己特别是在读教育书籍的时候因为书的不管是怎么样的人他每天都要面对和我们一样的问题教学学生管理等等所以我总是忍不住把自己的想法做法经历等各种情况和书中的内容进行比较当读到和自己的观点不谋而合的地方我会暗自得意有当读到我曾经的做法想法被无情批判的时候我会黯然伤神感觉书中的语言就是指

• 读《给教师的101条建议》有感.doc

  读《给教师的101条建议》有感台头镇于家禄作为一名一线教师在三十年的教学生涯中让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高也让我领悟到了作为教师的肩上的重担更让我明白了做教师不易做好教师难做学生喜爱的教师更难但为了孩子的发展我们应该力争做学生喜爱的教师让孩子爱上语文课拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书让我深感读书足以移情足以博彩足以长才使人开茅塞除鄙见得新知养性灵因为书中有着广阔的世界书中有着永世不朽