学习风格分析一总体情况教学偏好认知个性风格大多数同学属于视觉型与视听型多数学生比较喜欢色彩比较艳丽的教学资源多数学生喜欢在安静的环境中学习我们是普通高中学生的认知能力一般他们独立整理所学知识的能力一般二教学对策教学活动组织教学资源设计在教学中我播放了跟课文有关的视频激发了学生学习的积极性上课过程中多次提醒学生记好笔记课下定期检查学生笔记利用白板 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级自我学习风格分析教学设计作业之:曹海霞 2005年5月17日 学习风格的涵义 学习风格(learningstyle)(又叫学习方式)是学习者对学习环境的感知和认知方式以及对学习环境作出的反应和与学习环境相互作用时所表现出来的具有倾向性的方式这种方式具有相对的
【分析自我学习风格案例】每个人都有每个人的学习风格达到同一个学习目标不同的学习者所喜爱的学习环境认知方式不尽相同有些人在外界噪声的影响和干扰下照样能够进行自我学习不易受外来因素的影响和干扰而有些人只能在安静的场所下才能有效地进行学习另外有些人在学习过程中解答问题时能迅速地作出反应且常常出错属于冲动型学习者而有些人则倾向于深思熟虑错误较少属于沉思型学习者而我的学习风格总体上来说是属于场依存型和沉思型
所罗门学习风格分析表1.? 在下表适当的地方填上1 (例:如果你第3题的答案为a在第3题的a栏填上1如果你第15题的答案为b在第15题的b栏填上1) 2.计算每一列总数并填在总计栏地方 3.这4个量表中每一个 用较大的总数减去较小的总数记下差值(1到11)和字母(a或b)例如:在活跃型沉思型中你有4个a和7个b你就在那一栏的最后一行写上3b(3 = 7- 4并且因为b在两者中最大)又如若你在感悟型
学习者的学习动机和学习风格分析 本节将重点分析那些不直接参与认识过程但对认识过程起间接影响的重要心理因素包括学习者的学习动机态度及学习风格等学习者的学习态度 了解学习者对所学内容的认识水平和态度包括他们对教学传递系统的态度或喜好对选择内容确定教学方法等都很重要的影响例如教学设计者在设计录像教材《教学游戏》(供小学教师教学法进修时使用)时通过发放调查表了解到在某区230名被调查的中小学教师中:7
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 程序分析重庆大学 主讲:陈友玲3 作业分析3.1 作业分析概述 3.1.1 作业分析的意义 3.1.2 作业分析的概念 3.1.3 程序分析常用记号3.2 人机作业分析 3.2.1 人机作业分析概述 3.2.2 人机作业图分析3.3 联合操作分析 3.3.1
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职业性向(工作作风)标准测试??????: 部门: 岗位:第一部分: 对以下A或B中,符合你平常的感觉或你经常要做的,就圈上其中的一个。 注:回答问题没有正误之分。 1、你是否更关心或更重视: A 人的感情 B 人的权利 2、当你必须会见一个陌生人时,你是否觉得: A 这是很费力的事 B 这是愉快的,至少不费力 3、 常与A还是与B类人相处的好些? A 富于想象力的人 B 讲究实际的人或现
锅炉房风险评价表工作任务: 准 备 工作岗位:锅炉房 分 析 员: 曾维国 日 期: 2009.12.20 序号工作步骤危害因素潜在危害事故LSR风险等级现有控制措施
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