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  《一个中国孩子的呼声》的教学反思 我在体会痛失亲人这教学环节中我做了如下的设计： 一 让学生展开想像的翅膀设身处地想像雷利当时的心境想象雷利的爸爸凯旋归来的幸福画面设计这个环节是不动声色地让学生与雷利的情感产生共振也为后来体会雷利失去父亲那种深切的悲痛作好铺垫学生动情的述说使曾经的幸福与而今的物是人非的痛形成鲜明的对比孩子们对战争的恨也就油然而生让学生在不知不觉

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  《一个中国孩子的呼声》的教学反思? 《一个中国孩子的呼声》这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信信中雷利深切地缅怀父亲它用孩子的眼光看世界和平用情用心倾诉着家庭的不幸世界的不幸并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：救救孩子们要和平不要战争 这是一篇感人至深的文章但是现在的孩子对战争了解的太少在他们的脑海中没有和平的概念很少数学生能体会那种失去亲人的痛苦针对这一特点我在教案的设计中加入

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  《一个中国孩子的呼声》教学反思 《一个中国孩子的呼声》这篇课文是书信体文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信本课情感强烈饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平的无比可望的真挚情感语言朴实催人泪下在第一课时完成本课14个生字的读写理解新词意思初读感知课文大意理清叙述脉络的基础上第二课时的教学我主要通过各种教学手段引领学生感受表达的情感 一注重创设情境激发学生的情感著名特级教师于永正老

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  《一个中国孩子的呼声》教学反思綦江县营盘山小学 李中林这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感由于现在的孩子在和平的环境中长大较难体会这种情感因此教学时我注意联系生活的实际联系当前世界的局势通过多幅画面让学生亲身感受战争给世界人民带来的灾难引导学生体会理解并在充分的感情朗读的基础上体会感悟书中的这种情感感受和平的可贵通过多种形式的语文实践来表达自己爱好

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  用心读书重视个性阅读——《一个中国孩子的呼声》案例与反思一案例背景　　在多年的中年段的教学中我不断尝试以教师的教授为主转变为学生的自主学习从而更大程度地调动学生学习思考的积极性激发学生学习语文的巨大动力让学生的自主性得到充分地发展　　《一个中国孩子的呼声》这篇课文是人教版义务教育第八册的课文本课属于书信体的文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对

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  一创设情境引入课题　　师：同学们我非常高兴来到育英小学看到你们幸福快乐地生活真让人羡慕我们有幸福的家庭快乐的伙伴还有美丽的校园……　　(播放课件：一组表现幸福生活的画面)　　开场用精炼简短的语言解决了两个问题：一是老师表现出来的亲切感把陌生的师生关系融洽了师生距离拉近了二是导入过渡自然很快把学生的注意力吸引过来　　师：可是幸福的生活并不属于每一个孩子请看　　(播放课件：一组表现战争环境中人们

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  课题：15一个中国孩子的呼声 版本人教版 第 8 册 第 2 节第二 课时 2012 年2 月18日 单位 西庄小学 备课人：上官宪禹教学目标1知识与技能(1)理解信的主要内容理解某些句子的深刻含义(2)有感情地朗读课文2过程与方法(1)以读促悟以读激情(2)联系上下文理解含义深刻的句子3情感态度与价值观(1)感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心

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  一个中国孩子的呼声教学目标： 1正确流利有感情地朗读课文2通过学习课文及课外收集的了解战争给人类带来的灾难3通过语言文字的训练体会雷利从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光鲜花与爱的美好情感激发和平的意识教时安排：一课时教具准备：液晶投影仪教学过程：（见下表） 板书：24一个中国孩子的呼声（）联合国秘书长和整个国际社会联合国 （）维护和平制止战争维和行动

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  一个中国孩子的呼声 课时：第二课时本课时教学目标知识与技能：了解书信的主要内容有感情地朗读课文过程和方法：品读含义深刻的句子以读促悟以读激情联系上下文理解含义深刻的句子情感态度与价值观：体会所表达的真挚情感感悟雷利失去爸爸的巨大悲痛和制止战争的决心树立热爱和平维护和平的信念教学准备教师准备：搜集有关战争的图片影像制作教学课件学生