单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 我永远不会忘记那掌声因为它使我明白同学们并没有歧(qí )视我大家的掌声给了我极大地鼓励(lì)使我鼓起勇气微笑着面对生活掌声初读要求:1.借助拼音读准字音读通句子难读的地方多读几遍2.给每个自然段标上序号3.边读边思考:掌声前的英子和掌声后的英子有什么区别生字新词大闯关文静 愿意 轮流
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 掌 声读一读 1.自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多读几遍把字音读准遇到难读的句子多读几遍把句子读顺畅2.标出自然段 .3.和同座合作读:可以每人读一节 这篇课文写的是残疾女孩英子内心很( )一个偶然的机会让她不得不上台讲故事同学们给她鼓
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29.掌声 愿意 情况 讲述 困境 鞠躬 珍惜 持久 舞蹈 投向 骤然间 落下残疾 ①把课文读通顺读流利 ②边读边想:原来的英子是个什么样的女孩后来又是怎样的呢 要求: 课文中一共写到几次掌声分别是在什么情况下响起的分别在课文哪一自然段思考 就在英子刚刚站定地那一刻教室里骤然
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习要求: 1.听录音朗读课文给课文中的生字注上拼音并读准字音. 2.反馈检查认读本课生字词重点读准下列字: 翘舌音:骤 持 述 似 平舌音:残 后鼻音:竟 躬 况 多音字:落 调 似骤然间:经久不息:身处困境:残疾:犹豫:忧郁:突然响起的掌声.很久没有停.热烈持久渐渐平息掌声里走下……文中指生病落下不方便走路的
29掌声执教人:王红丽张楼乡邢桥小学自学指导: 1、先用自己喜欢的方式朗读课文,并画出本课的生字新词。然后通过查找工具书或根据课文内容学习本课生字新词,遇到自己解决不了的问题可以小组之间共同解决。 2、反复朗读课文,可以采取自由读、齐读、同桌互读、小组比赛读的方法完成第二个学习目标。 我会读:má zhèng jízīshì麻 症疾姿势Kuàng zhèn xù shùlì 况 镇绪述励 当同学们
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 掌声 三道沟学校:张敏热烈 愿意 普通注视 情绪 讲述鼓励 犹豫 歧视忧郁 骤然检查预习读一读:快速读第1自然段 1你认为英子是一个什么 样的小女孩 2边读边勾划出相关词语或句子 她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她早早地就来到教室下课后她又总是最后一个离开返回
我永远不会忘记那掌声因为它使我明白同学们并没有歧视我大家的掌声给了我极大的鼓励使我鼓起勇气微笑着面对生活
讲述 轮流 情况 情绪 默默地 慢吞吞 姿势小儿麻痹症 落下了残疾 鼓励 尊重 称赞 祝福文静 忧郁 活泼 开朗落 lào ( ) luò ( ) 上小学的时候我们班有位叫英子的同学她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她早早地就来到教室下课后她又总是最后一个离开因为她得过小儿麻痹症腿脚落下了残疾不愿意让别人看见她走路的
tūndǎochí点击生字落愿意 在我上小学的时候班里有位叫小英的同学她总是默默地坐在教室的一角因为小时候生病一条腿落下了残疾她不愿意让人看到她走路和样子 同学们的掌声改变了小英的生活态度使她变成了一个活泼开朗的人 是对小英走上讲台的赞许是对小英走出阴影的肯定和鼓励 这儿有一封小英长大后给的来信其中一段是这样写的:爱 只要人人都献出一点爱世界将会变得更美好
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 掌 声 她是个怎样的孩子请你赞美她 从那以后英子就像变了一个人似的不再像以前那么忧郁她和同学们一起游戏说笑甚至在一次联欢会上还让同学们教她跳舞 快乐 自信 开朗 爱与人交往 她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她早早地就来到教室下课后她又总是最后一个离开她
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