《苏轼词两首》导学案 【学习目标】朗读并背诵这两首词通过品评分析鉴赏感受词人抒发的情感 【学习方法】诗歌鉴赏的基本方法: 1反复诵读揣摩体会蕴含的思想情感 2找准切入点:(1)从题目入手——找准题眼( 2)从入手——知人论世(3)从内容入手——明字意明典故(4)从手法入手——分析艺术手法赏析艺术特色《念奴娇·赤壁怀古》第一课时 【学习目标】 1积累相关文学常识
《苏轼词两首》导学案(二) 一苏轼大致生平及评价 苏轼(1037—1101)字子瞻一字和仲号东坡居士谥号文忠北宋著名文学家宋仁宗嘉佑二年(1057)中进士神宗时因反对王安石的新法被贬任地方官元佑中旧党执政苏轼内调任翰林学士等职因与司马光在政见上发生分歧被旧党所恶再次外调等新党重新上台苏轼受到重重的打击宋徽宗即位苏轼遇赦第二年死于常州苏轼在文学艺术的创作上几乎是一位全才散文方面与其父苏洵其弟
- 4 - 《苏轼词两首》同步练习念奴娇·赤壁怀古1 填空:《念奴娇·赤壁怀古》选自_______,是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。词人有政治抱负,因作诗讽刺新法,被贬为 _______ 。贬居_______ 期间,曾两游_______ 附近的_______,写出了这首著名的词,时年_______ 岁。2 选择:(1)下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是( )A
《柳永词两首》导学案 【学习目标】 1了解词的相关知识了解柳永 2反复诵读流畅背诵品味诗词富有表现力的语言体会词中优美的意境 3学习柳词中善于点染铺叙融情于景虚实相生的艺术特点 第一课时《望海潮》 【知识链接】 词是诗歌的一种因为句子长短不一故名长短句又都合乐歌唱又叫曲子词还有诗余乐府等别称 词按风格大致可分为两派一为婉约二为豪放明张蜒说:婉约者欲
《辛弃疾词两首》导学案第一课时【学习目标】 1.准确认读和书写本课的生字词 2.准确并流利地诵读这两首词体会词的声律美 3.尝试背诵《水龙吟》【自主学习】 一通读全词结合注释给下列词语注音 遥岑( ) 玉簪( ) 螺髻( ) 鲈( )鱼 堪脍( ) 倩( ) 揾
第 \* MERGEFORMAT 4 页 共 NUMS\* MERGEFORMAT 4 页 《苏轼词二首》同步练习30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)阅读理解(一)阅读下面的文字,完成14题。大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神
语文·必修4(人教版)苏轼词两首望江南·春未老苏 轼春未老风细柳斜斜试上超然台上看半壕春水一城花烟雨暗千家 寒食后酒醒却咨嗟休对故人思故国且将新火试新茶诗酒趁年华鉴赏:词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色写景注意色彩上的强烈对比作用把春日里不同时空的色彩变幻用明暗相衬的手法传神地传达出来下片写情乃触景生情与上片所写之景关系紧密全词所写紧紧围绕着超然二字至此即进入了超然的最高境界这一境界便
导 学 案 装 订 线 《苏轼词两首》导学案(教师版)编制人:黄海霞 审核人:李慧 班别: : : 组号: 【学习目标】1.整体把握词作的内容及情感2.学习诗词中的表现手法品味意蕴丰富的语言3.体会豪放词的特
《李清照词两首》导学案(二) 【学习目标】 1诵读全词体会表达的思想感情 2品读赏析学习本词寓情于景层层渲染的写作手法 【学习重点】理解这首词的含义并品位它的语言风格 【学习难点】体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感 【学法指导】诵读品悟 展示点拨探讨 【知识链接】 (一)时间
-??-5 苏轼词两首5 苏轼词两首在我国古代文人中苏轼是独特的一位他思想上力主儒术而不迂腐参佛老而不沉溺文学上诗文俱工众体兼擅仕途上满腹才华却怀才不遇一生屡遭贬谪却豁达大度他以其独特的人格魅力滋养着一代又一代华夏儿女影响深远意义非凡新课助读自主梳理《念奴娇·赤壁怀古》和《定风波》都作于宋神宗元丰五年(1082)时年46岁在此之前三年即元丰二年(1079)苏轼因为作诗讽刺新法被捕入狱史称乌台诗
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