相关文档

• 8.1角的表示.doc

  《教材解读》配赠资源???版权所有第8章 角8.1角的表示一导入激学钟表上时间是1点10分15秒时请你在一个图形上画出时针分针秒针两两所成的角并请指出图中有几个角二导标引学学习目标：1．理解角的两种定义方式以及顶点边始边终边等有关概念2．理解平角周角的定义3．能在图形中区分不同的角并把它们表示出来学习重难点：重点：理解角的定义及相关概念掌握角的表示方法难点：从静和动两方面理解角平角周角的定

• 8.1角的表示.doc

  8.1 角的表示一判断题1．两条射线组成的图形叫做角( )2．有公共端点的两条射线叫做角( )3．角是由一条射线旋转而成的( )4．角的边的长短决定了角的大小( )5．平角是一条直线( )6．与是同一个角( )7．就是( )8．有公共端点的两条线段所组成的图形也可以当作角. ( )9．直线是一个平角. ( )10．如图点P不在∠AOB内部

• 预备知识8.1静态查找表8.2动态查找表8.3哈希表.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第8章 查找单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 预备知识 8.1 静态查找表 8.2 动态查找表 8.3 哈希表第8章 查找1本章重点难点重点：顺序查找二分查找二叉排序树查找以

• 角的表示方法和角的度量.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学数学 （角的表示方法和角的度量）教案背景1面向学生：中学（ ） 小学（） 2学科：数学3课时：24课前准备：教学课件39页比较大小的两个角复印在一张纸上每人一份练习卡（读出量角器上角的度数量角器复印图）每人一份量角器三角板每人一套教学课题教养方面：1通过一些操作活动培养学生的动手操作能力2通过观察操作学习活动形成度量角的技能

• 8.1三相电源8.2三相负载的星形连接8.3三相负载的三角形....ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8.1 三相电源 8.2 三相负载的星形连接 8.3 三相负载的三角形连接8.4 三相电路的功率 8.5 应用—二表法测量三相功率 第8章 三相电路 421202218.1.1 三相电源的定义NSooIwAZBXCY 由三个频率相同振幅相同相位彼此相差120°的电压源构成的整体称为对称三相电源三相电源是由三相发

• 角的表示胡志明.doc

  角的表示 (教案) 胡志明一教学目标：(1)理解角的两种定义掌握角的表示方法能在图形中区分不同的角并把它们表示出来(2)在探索角的定义和角的表示方法的过程中培养学生的思维能力和语言表达能力(3)通过对角的两种定义的了解激发学习兴趣培养学生的思维能力二教学重难点：1角的表示方法2简便准确的表示角教学准备：利用

• 《角的度量与表示》.doc

  《角的度量与表示》一教材分析：1教材的地位和作用:我说课的内容是北师大版七年级上册第四章第三节角的度量与表示它是学习了线段直线和射线后的一节课是对前面知识的应用也是后面学习平面知识的基础是研究三角形四边形重要的内容根据这节课的课程标准教材特点和学生的特点我制定了以下教学目标：2教学目标: 知识与技能目标:(1) 使学生通过实际生活中对角的认识理解角的概念了解角的形成并能掌握角的两个定义方法(

• 《角的度量与表示》-.doc

  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □中学 □小学 2学科：数学2课时：13学生课前准备：课前预习了解完成课后习题教学课题1．使学生通过实际生活中对角的认识建立起几何中角的概念并能掌握角的两个定义方法．2．使学生掌握角的各种表示方法．3．通过角的第二定义的教学学生进一步认识几何图形中的运动变化的情况初步会用运动变化的观点看待几何图形初步形成

• 8.1概述8.2合并排序8.3用比较法进行排序的时间下界8.4....ppt

  Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level8.1 概述 8.2 合并排序 8.3 用比较法进行排序的时间下界 8.4 选择排序和堆排序8.5 插入排序和希尔排序8.6 快速排序8.7 基数排序第八章 排序概述 排

• 8.3数据的表示1.ppt

  情境导入每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成n份？试着平均分成4份、8份。那如何分成7份、10份、12份···呢？问题引入小明是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：你最喜欢的球类运动是（）（单选）A篮球