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  13动手做做看教材解读课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下通过亲自动手做做看终于明白了一个深刻的道理──科学家的话也不一定是对的我们要敢于向权威挑战不迷信不盲从勇于实践文章情节简单但却富于情趣语言平实却给人以启迪故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开教师要以此为切入点激发学生读书探究的欲望唤起学生的科学意识对于这一生活细节孩子们有过想法但没有实践经历强烈的好奇心会趋使他们兴趣盎然的走进文本在

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  13动手做做看必读必读1和用于实践有关的名言警句●一个人只有经过东倒西歪的让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰——萧伯纳(英) ●一个人怎样才能认识自己呢决不是通过思考而是通过实践——歌德(德)●实践是个伟大的揭发者它暴露一切欺人和自欺——车尔尼雪夫斯基(俄)●有知识的人不实践等于一只蜜蜂不酿蜜——萨迪(波斯)●不闻不若闻之闻之不若见之见之不若知之知之不若行之——荀况(战国)●耳闻之不如目见

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  教案示例　　?　　教学目标　　1会认10个字会写9个字　　2正确流利有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发　　3唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识　　重点难点　　1重点：认字写字朗读课文　　2难点：课文的感情朗读唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识　　教学方法　　自主探究识字小组合作检查朗读感悟　　教学准备　　生字卡片媒体资源：动画课件《动手做做看：生字学习》视频《动手做做看

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  13动手做做看教学目标：　　　1会认10个字会写9个字　　　2正确流利有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发　　　3唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一激情导趣　　　1同学们你们遇到问题是怎么办的　　　　(生自由发言)板书：动手做做看　　　2就课题提问　　　　伊琳娜(出示生字卡片随即学生字)　　二初读课文整体感知　　　1画生字新词　　　

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.13动手做做看教学目标1．会认10个生字会写9个字2．正确流利有感情地朗读课文感受故事的趣味并从故事中受到启发3．唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识教学重难点教学重点：1识字和写字2读中感受朗志万的哄骗伊琳娜的动手妈妈的指导的意义教学难点

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  高新区实验学校《基于以学定教先学后教小学语文优质高效区域深化与推广的研究》二年级语文第13课《动手做做看》诊断清单 班级： ： 预习要求：1.读课文(大声朗读3-5遍读准字音做到正确流利)2.划字词(把划出的生字词多读几遍)3.标段落划出不明白的地方 家长签字： 课前通关： 一我会读郎志万 漫出 鱼

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  13动手做做看一教学目标 1会读10个生字会写9个字2能有感情地朗读课文从课文中领悟凡事不能迷信权威不盲从要勇于提问并勇于实践的道理3根据课文内容进行想象并把想象的内容写下来二教学重难点重点：1会读10个生字会写9个字2能流利地朗读课文难点：1能有感情地朗读课文2唤起凡事不能迷信权威不盲从要勇于提问并勇于实践的道理三教学准备 1学生准备：预习课文2教师准备：教学课件生字卡片牙签四课

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你会怎么选 把一把尺子放进一个装满水的杯子里从杯子外面可以看到： A：尺子上的字不变 B：尺子上的字变大了13动手做做看朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnà朗志万伊琳娜lǎng zhì màn lín朗

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13 动手做做看学习目标： 1.理解课文感受故事的趣味并从故事中受到启发 2.唤起不迷信权威不轻信盲从勇于实践的意识自学指导一 请同学们读课文1-3自然段思考： 1.科学家朗志万提出了什么问题 2.小朋友对他提出的问题有什么反应如果是你你有什么想法