相反数与绝对值专项练习练习一(A级)一选择题: (1)a的相反数是( ) (A)-a (B) (C)- (D)a-1 (2)一个数的相反数小于原数这个数是( ) (A)正数 (B)负数 (C)零 (D)正分数 (3)一个数在数轴上所对应的点向右移到5个单位长度后得到它的相反数的对应点则这个数
2.4绝对值◆随堂检测1绝对值为4的有理数是( )A. ±4 B. 4 C. -4 D. 22两个数的绝对值相等那么( )A.这两个数一定是互为相反数B.这两个数一定相等C.这两个数一定是互为相反数或相等D.这两个数没有一定的关系3绝对值小于4的整数有( )A.3个 B.5个 C.7个 D.8个4化简的结果是_______-5绝对值与相反数都是它的本身(
绝对值◆随堂检测1绝对值为4的有理数是( )A. ±4 B. 4 C. -4 D. 22两个数的绝对值相等那么( )A.这两个数一定是互为相反数B.这两个数一定相等C.这两个数一定是互为相反数或相等D.这两个数没有一定的关系3绝对值小于4的整数有( )个 个 个 个4化简的结果是_______-5绝对值与相反数都是它的本身( )个 个 个
绝对值◆随堂检测1绝对值为4的有理数是( )A. ±4 B. 4 C. -4 D. 22两个数的绝对值相等那么( )A.这两个数一定是互为相反数B.这两个数一定相等C.这两个数一定是互为相反数或相等D.这两个数没有一定的关系3绝对值小于4的整数有( )个 个 个 个4化简的结果是_______-5绝对值与相反数都是它的本身( )个 个 个
相反数与绝对值专项练习练习一(A级)一选择题: (1)a的相反数是( ) (A)-a (B) (C)- (D)a-1 (2)一个数的相反数小于原数这个数是( ) (A)正数 (B)负数 (C)零 (D)正分数 (3)一个数在数轴上所对应的点向右移到5个单位长度后得到它的相反数的对应点则这个数是(
1.2.4绝对值一.选择题1.?2的绝对值是( )A.?2 B.? eq f(12) C. eq f(12) D.22.?2的绝对值的相反数是( )A.?2 B.2 C.?3 D.33.?2=x则x的值为( )A.2 B.?2 C.±2 D. eq f(12) [来源:学科网ZXXK]4.绝对值等于本身的数有( )A.0个 B.1个 C.2个 D.无数个5.数轴上有
1.2.4绝对值一.选择题1.?2的绝对值是( )A.?2 B.? eq f(12) C. eq f(12) D.22.?2的绝对值的相反数是( )A.?2 B.2 C.?3 D.33.?2=x则x的值为( )A.2 B.?2 C.±2 D. eq f(12) [来源:学科网ZXXK]4.绝对值等于本身的数有( )A.0个 B.1个 C.2个 D.无数个5.数轴上有
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《1.2.4绝对值》导学案 班级 活动一 明确目标自主学习(一)学习目标:1借助于数轴初步理解绝对值的概念能求一个数的绝对值2通过从数形两个侧面理解绝对值的意义初步了解数形结合的思想方法重点:绝对值的概念和求一个数的绝对值难点:理解绝对值的概念绝对值的意义(二)自学探究知识回顾:1.在数轴上分别标出–53.50及它们的相反数所对应的点2.在数轴上
为您服务教育网 2 《绝对值》教学实录 四九中学 邱国兴教学目标:借助数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,会利用绝对值比较两个负数的大小。通过应用绝对值解决实际问题体会绝对值的意义和作用。教学过程:导入师:上节课我们学习了数轴、原点、正方向、单位长度是数轴的三要素。所有的有理数都能够在数轴上表示出来,那么数轴上的点到原点的距离我们怎样表示呢?这个距离取值范围是什么?这节课我
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