Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《斜面》教学设计教学目标:1.认识斜面的作用了解斜面原理在生产生活中的应用知道利用斜面可以提高工作效率2.能利用简单器材做斜面省力的观察实验能用测力计进行定量观察采集数据能利用简单表格记录整理分析和解读数据对现象作合理的解释3.愿意合作与交流
《斜面》教学创新设计说明《斜面》一课的教学创新主要从以下三个方面对学生进行创造思维训练1.在学生理解斜面的作用及其省里规律的同时引导学生自己动手实验自行研究问题培养学生的动手能力观察能力和思维能力2.在提示学习目标和斜面的应用上有机地进行发散性思维训练 3.在斜面的引入和斜面的应用上加强所学知识与实际的联系引导学生用斜面和解释日常生活中实际问题使学生的创造思维得到进一步发展
5.质量为m的物体放在质量为M的斜面体上斜面体放在水平粗糙的地面上m和M均处于静止状态如图所示当在物体m上施加一个水平力F且F由零逐渐加大到F的过程 中m和M仍保持静止状态在此过程中下列判断哪些是正确的AD A.斜面体对m的支持力逐渐增大 B物体m受到的摩擦力逐渐增大 C地面受到的压力逐渐增大 D地面对斜面体的摩擦力由零逐渐增大到FmF23.(16分)已知一足够长斜面
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:小学 2学科:科学3课时:1 4课型:新授5学生课前准备:1.)课前预习了解完成课后习题6教师课前准备:1)斜面实验器材 2)多媒体教学设备教学课题 斜面了解:1)通过本课教学使学生知道简单机械——斜面的作用 2)让学生感受互联网教学的直观快捷方便掌握:渗透科学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级斜面 像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面斜面能省力实验步骤:研究斜面作用1.搭好斜面2.先测出直接提升物体的力再测出沿斜面提升物体的力3. 按步骤1重复做4.讨论整理实验发现温馨提示:1.只能改变物体的重量不能改变斜面的高度 2.拉测力计的要求是匀速直线
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斜面法验证机械能守恒定律方案一:用斜槽轨道作为斜面EA= EB= ?刻度尺hm天平取B点所在的平面为零势面方案二:用气垫导轨作为斜面EA= EB= ?v = td挡光片宽度挡光时间
探究:放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系湖北省钟祥市第五中学 赵清海 在第十四章《压强和浮力》第一节《压强》的教学中压力跟重力的关系是一个比较重要的知识点教学中应注意以下问题:? ①压力不是重力压力可以由重力产生也可以由其它力产生? ②即使压力由重力产生也不一定等于重力? ③放在水平面上的物体对水平面的压力等于物体的重力放在斜面上物体对斜面的压力小于物体的重力? 怎样证明放在
选择题(11·天津)(多选)13.粗糙斜面高度为h长为l用沿斜面向上的力把重为G的物体由斜面底端匀速拉到斜面顶端的过程中拉力做的功为W则A.拉力大小为hGl B.拉力大小为WlC.物体所受摩擦力大小为(W-hG)l D.物体所受摩擦力大小为(W-lG)h答案:B C(11·牡丹江)(多选)15.如图所示在探究斜面的机械效率的实验中以下说法正确的
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学科学五年级斜面教案教学目标:(一)知识1.引导学生在观察探究的活动中知道什么是斜面2.引导学生在探究实验中发现使用斜面的规律3.通过实例介绍进一步了解斜面在生活中的应用(二)能力1.通过探究活动能够用简单器材做简单实验并做好实验记录2.通
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