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  《约分》教学设计教学要求 ①使学生理解约分和最简分数的意义掌握约分的方法能够正确地进行约分②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力③渗透恒等变换思想教学重点 约分的意义和方法教学用具 例1的投影片教学过程一创设情境1说出下面哪些数有约数2哪些数有约数3哪些数有约数5 16 20 36 45 27 2教材第86页复习题第(1)(2)题二揭示课题前面同学们认识了分数

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  《约分》教学反思刘命江本节课是数学人教版五年级下学期第四单元的内容主要是让学生理解约分和最简分数的意义掌握约分的方法是学生在掌握了分数的基本性质和求几个数的最大公因数的基础上进行教学的是分数基本性质的一种应用难点在于判断约分后的分数是否是最简分数事实证明学生在实际运用时的确掌握不够理想经过反思《约分》这节

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