课题学习 重心 一选择题1.如图1所示△ABCDEF三点将BC四等分AG:AC=1:3H为AB的中点下列哪一个点为△ABC的重心( )A.X B.Y C.Z D.W (1) (2) (3)2.如图2所示四
课题学习一基础练习1.已知函数的图象如图则的图象可能是( ) A. B. C. D.取相反数×24输入x输出y2.如右图所示的计算程序中y与x的解析式所对应的图象应为( )Oyx-2-?4ADCBO42yO2-?4yxO4-?2yxx3.某电信给顾客提供了两种上网计
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导入新课你能保持平衡吗你能顺利通过吗你能完美的做出此动作吗能在平衡木上保持平衡吗教学目标知识与能力 通过寻找几何图形的重心的数学活动经历探究物体与图形的重心的过程了解规则几何图形的重心就是它的几何中心 在探索线段特殊平行四边形三角形任意多边形的重心活动等过程让学生经历观察实验猜想等过程发展几何直觉 过程与方法情感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 人都有心而世界上所有没有生命的固态物体都有心吗心19.4 课题学习 重心地调学校数学教研组怎样才能达到平衡试一试:怎样用一根手指平衡地顶起一本书 手指顶在书本的中心就可以平衡这个平衡点叫做书本的重心. 杂技演员头上的碗顶杆上的碟子掉不下来是由于它们保持着一种平衡.新课引入概念:什么是重心1从
课题学习 重心(二)三维目标知识与技能进一步认识规则几何图形的重心就是它的几何中心.探究不规则几何图形的重心.过程与方法通过悬挂法探究三角形的重心.讨论特殊三角形的重心.进一步探究任意多边行的重心.情感态度与价值观 在进行探索的活动中培养学生合作交流的意识与合情的推理能力.教学重点: 用悬挂法探究不规则几何图形的重心.重点是让学生在动手操作的同时认真思考.教学难点:用悬挂法探究不规则几何图
- 5 - 144 课题学习 选择方案◆ 回顾归纳解决含有多个变量的问题时,可以分析这些变量的关系,选取其中某个_____作为自变量,然后根据问题的条件寻求可以反映实际问题的函数关系式.◆测控测试点多个变量的一次函数问题(变式题)某饮料厂为了开发新产品,用A,B两种果汁原料各19kg,172kg,试制甲,乙两种新型饮料共50kg,下表是试验的相关数据:甲乙A(单位:kg)05
19.4 课题学习 重心 教学内容与背景材料 本节课主要学习几何图形中的重心问题.(课本P123P125). 教学目标 知识与技能: 理解和掌握几何图形的重心的寻找方法. 过程与方法: 经历寻找几何图形的重心的过程领会物体重心的内在含义提高操作应用能力.发展几何识图意识. 情感态度与价值观: 逐步形成严谨求实的科学态度激发学生的直觉意识.
课题学习 选择方案(1)班级 座号 月 日主要内容:运用一次函数性质来选择方案毛会会会一练习:1.如图分别表示一种白炽灯和一种节能灯的费用(费用=灯的售价电费单位:元)与照明时间的函数图象假设两种灯的使用寿命都是照明效果一样.(1)根据图象直接写出的函数关系式.(2)当照明时间为 时两种灯的费用
课题学习 选择方案(3)班级 座号 月 日主要内容:运用一次函数性质来选择方案毛会会会一练习:某乡AB两村盛产柑橘A村有柑橘200吨B村有柑橘300吨.现将这些柑橘运到CD两个冷藏仓库已知C仓库可储存240吨D仓库可储存260吨从A村运往CD两处的费用分别为每吨20元和25元从B村运往CD两处的费用分别为每吨15元和1
课题学习 选择方案(2)班级 座号 月 日主要内容:运用一次函数性质来选择方案毛会会会一练习:(08宁夏)为极大地满足人民生活的需求丰富市场供应我区农村温棚设施迅速发展温棚种植面积在不断扩大.在耕地上培成一行一行的矩形土埂按顺序间隔种植不同农作物的方法叫分垄间隔套种.科学研究表明:在塑料温棚中分垄间隔套种高矮不同的蔬菜
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