第三课时??? 面积计算教学内容:教材77-78教学目标:1在探究活动中理解并掌握长(正)方形的面积公式经历获得新知的学习过程2会用公式正确计算长(正)方形面积能较正确地估出给定的长(正)方形的面积3培养学生自主探究团结协作的精神教学重点难点:??? 理解和并能运用公式计算长(正)方形面积教具学具准备:长方形和正方形教学流程:一复习引入1大家还记得我们学过哪些面积单位吗2能说一说并比画一下多
面积及面积计算教学内容:青岛版小学数学三年级下册84—85页和综合练习9—1322题及补充题目教学目标1.通过整理和复习在教师的引导下初步学会单元知识整理的一些方法了解长方形和正方形的面积这一单元知识之间的相互联系与区别2.能对物体面积进行估测并能进行有关长方形正方形面积的计算进一步理解面积与周长的联系与区别3.通过对面积及面积计算的整理与复习逐步养成回顾和反思的好习惯感受学习数学的快乐进一
第三课时 梯形的面积计算(P86P91)【教材说明】梯形的面积计算是本单元的第三课时是在经历了平行四边形面积三角形面积公式的推导过程的基础上进行探究学习的先通过一个生活实例引入梯形面积计算然后通过学生动手实验探索出面积计算公式最后用字母表示出梯形面积计算公式这一公式的推导过程要求又有提高不再给出具体的方法而是要求用学过的方法去推导梯形面积计算公式方法与途径多样化教材呈现思路:提出问题——开
第二课时 三角形的面积计算(P84P87)【教材说明】教材以小组合作学习的形式展现学生探究的过程首先由计算红领巾的面积引入三角形面积计算的问题接着根据平行四边形面积公式推导的方法提出解决问题的思路把三角形也转化成学过的图形通过学生动手操作和探索推导出三角形面积计算公式最后用字母表示出面积计算公式教材的展现成这样一个思路:提出问题——分析思路——操作探究——推导公式——解决问题【教学建议】1
更多请号:更多请号:第2课时 三角形面积的计算下面两个平行四边形的面积都是24cm2各图中的涂色三角形分别是多少平方厘米用下面两个完全一样的三角形拼成两种不同形式的平行四边形三填一填(1)两个完全一样的三角形可以拼成一个( )如果拼成的图形的面积是32cm2其中一个三角形的面积是( )cm3(2)一个三角形的底是
第四课时?? 面积计算练习教学内容:?练习十九教学目标:1会用公式正确计算长(正)方形面积能较正确地估出给定的长(正)方形的面积2运用所学知识解决一些生活中的实际问题培养解决问题的能力教学重点难点:?正确计算面积教具学具准备:?尺子剪刀等教学流程:一基本练习1练习P79—2①学生独立解决②说说计算长方形和正方形面积的公式③说说要计算长方形和正方形分别要知道什么2P 80—5①学生估计说理由②
《圆的面积计算》第一课时说课一说教材《圆的面积计算》第一课时是人教版六年制小学数学第十一册第四单元中的内容这是一节概念与计算相结合来研究几何形体的教学内容它是在学生学习了平面图形的面积计算和圆的初步认识以及圆的周长的基础上进行教学的是几何知识的一项重要内容为以后学习圆柱圆锥等知识作了铺垫从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识不论是内容本身还是研究问题的方法都有所变化因此确定教学目标如下:(1)推
更多请号:更多请号:第4课时 梯形面积的计算将下面的梯形分成已学过的图形(1)分成一个平行四边形和一个三角形(2)分成两个三角形两个完全一样的梯形拼成的一个平行四边形的面积是240平方厘米一个梯形的面积是多少平方厘米 三填空(1)一个梯形的上底是12分米下底是16分米高是8分米它的面积是( )平方分米(2)一个梯形的上下底
更多请号:更多请号:第二单元 多边形的面积梯形的面积计算教学内容: 课本第14页教学目标: 1使学生通过观察操作猜测填表讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法通过迁移前面学法自主探究梯形上下底高与平行四边形的底高之间的关系能正确计算梯形的面积应用公式解决相关的实际问题 2.培养学生观察推理归纳能力体会转化思想的价值
第五课时 梯形面积的计算 【教学目标】: 1.理解掌握梯形面积的计算公式并能运用公式正确计算梯形的面积 2.发展学生空间观念培养抽象概括和解决实际问题的能力 3.掌握转化的思想和方法进一步明白事物之间是相互联系可以转化的 【教学重点】:理解掌握梯形面积的计算公式【教学难点】:理解梯形面积公式的推导过程 【教学过程】: 1.导入新课 (1)投影出示一个三角形提问: 这是一个三角形怎样求它的面积
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报