相关文档

• 逻辑与思维_第一单元_综合探究_学会科学思维_提升思维品质（Word版含答案）.docx

  1．思维是人脑对客观事物的反映(1)人们的思维风格虽然不同，但都具有间接性、概括性和能动性等共同特征。(2)抽象思维和形象思维是思维的两种基本形态。(3)思维的方法不同，效果千差万别。(4)科学思维是以科学精神为向导的思维，是从实际出发、实事求是的思维，是符合认识规律、遵循逻辑要求的思维，是能够达到正确认识结果的思维。2．科学思维之所以需要逻辑，是因为合乎逻辑的思维具有确定性、一致性、明确性，

• 逻辑与思维_第一单元__树立科学思维观念_单元总结提升（word版含答案）(1).docx

  第一单元树立科学思维观念单元总结提升1．(2020·北京101中学期末)中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明(　　)①实践是由思维派生的②思维对实践具有决定作用③思维对实践具有指导作用④思维要和实践相结合A．①②B．③④C．①③D．②④答案　B解析　本题考查科学思维的作用的相关知识。思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思

• 逻辑与思维_第二单元_遵循逻辑思维规则_单元总结提升（_word版含答案）(1).docx

  单元总结提升1．(2021·山东济宁模拟)某教育专家认为：“男孩危机”是指男孩调皮捣蛋、胆小怕事、学习成绩不如女孩好等现象。近些年，这种现象已经成为儿童教育专家的一个重要问题。这位专家在列出一系列统计数据后，提出了“今日男孩为什么从小学、中学到大学全面落后于同年龄阶段的女孩”的疑问，这无疑加剧了无数男孩家长的焦虑。该专家通过分析指出，恰恰是家庭和学校不恰当的教育方法导致了“男孩危机”现象。

• 逻辑与思维_第四单元_提高创新思维能力_单元总结提升（word版含答案）.docx

  单元总结提升1．(2021·北京东城期中)某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动，总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素，并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具体办法。学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于(　　)A．归纳推理B．类比推理C．发散思维D．逆向思维答案　C解析　本题考查提高创新思维能力的相关知识。从多个角度进行思考，这是运用发散思维的

• 逻辑与思维___第三课　领会科学思维_（学案每课一练）（Word版含答案）.docx

  第三课　领会科学思维[课标要求]　掌握科学思维的特征，体悟学习科学思维的意义。[素养目标]　通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维追求认识的客观性、结果的预见性和可检验性，树立科学精神。体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。运用科学思维方法进行思维创新。探究点一　科学思维的含义与特征1．科学思维的含义(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则

• 逻辑与思维_第四单元_提高创新思维能力_单元总结提升（word版含答案）(1).docx

  单元总结提升1．(2021·北京东城期中)某校学生围绕交通堵塞这一问题开展探究活动，总结出如下图所示的交通堵塞的影响要素，并针对交通工具这一要素从轿车、公交车等多个角度进行思考，提出治理交通堵塞的一些具体办法。学生在上述探究活动中运用的思维方法主要属于(　　)A．归纳推理B．类比推理C．发散思维D．逆向思维答案　C解析　本题考查提高创新思维能力的相关知识。从多个角度进行思考，这是运用发散思维的

• 逻辑与思维_第二单元_遵循逻辑思维规则_综合探究_把握逻辑规则__纠正逻辑错误（_word版含答案）.docx

  1．逻辑思维过程(1)逻辑思维过程是由概念、判断和推理来承担和表现的。只有做到准确把握概念、正确运用判断、精确进行推理，思维才能合乎逻辑的要求。(2)准确把握概念，就是要准确把握概念的内涵和外延，要学会用定义和划分的方法来明确概念。(3)正确运用判断，就是要深刻理解不同判断的具体结构及其逻辑特征，学会在不同的思维环境中正确地运用简单判断和复合判断。(4)精确进行推理，就是要认真辨别不同前提的逻

• 逻辑与思维___第三课　领会科学思维_（学案每课一练）（Word版含答案）(1).docx

  第三课　领会科学思维[课标要求]　掌握科学思维的特征，体悟学习科学思维的意义。[素养目标]　通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维追求认识的客观性、结果的预见性和可检验性，树立科学精神。体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。运用科学思维方法进行思维创新。探究点一　科学思维的含义与特征1．科学思维的含义(1)科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则

• 逻辑与思维_第三单元_运用辩证思维的方法_单元总结提升（word版含答案）.docx

  单元总结提升1．(2021·辽宁朝阳联考)“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们(　　)A．只有将一些复杂的问题简单化、大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质B．只要把问题分解开来，就能认识事物的整体C．只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对

• 逻辑与思维_第三单元_运用辩证思维的方法_单元总结提升（word版含答案）(1).docx

  单元总结提升1．(2021·辽宁朝阳联考)“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们(　　)A．只有将一些复杂的问题简单化、大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质B．只要把问题分解开来，就能认识事物的整体C．只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对