单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2014-10-29??认识平均分分成2份可以怎样分每份分得同样多叫作平均分考考你下面哪种分法是平均分每人分2个桃可以分给几人呢 每2根一份可以分成几份每3根4根6根一份呢先分一分再说一说12根蜡烛每2根一份分成了6份12根蜡烛每3根一份分成了4份12根蜡烛每4根一份分成了3份12根蜡烛每6根一份分成了2份10块月饼每2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册我把6个桃分成2堆一堆2个一堆4个1.下面哪种是平均分把8个桃平均分可以怎样分我用8个桃每()个一份分成了()份8个桃每只小猴分2个可以分给( )只小猴46646435314个 每人2个可以分给( )人7有15个 可以组成( )个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2苏教版小学数学二年级(上册)想一想:下面哪种分法是平均分这三种分法哪种是平均分呢有8个桃子每个小朋友分2个可以分给( )个小朋友有8个桃子每个小朋友分4个可以分给( )个小朋友10颗 每2个分一份可以分成( )份 15个 每5个分一份可以分成( )份 9个 每3个分一份可以
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 认识平均分每份分得同样多叫做平均分1.下面哪种分法是平均分把8个 平均分可以怎样分 每只小猴分2个桃
认识平均分返回认识平均分情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 二年级 上册森林里的故事——除法的初步认识5情境导入口算5×6= 4×7= 8×9=8×3= 2×9= 6×7=1×1= 4×9= 8×6=5×5= 5×8= 8×2=30287224184213648254016怎样分竹笋呢探究新知例如何理解题意要把6个竹笋分给2只大熊猫就
认识平均分表内除法(一)买来的这些东西应该怎么处理呢?二(1)班明天要去参观科技园。我们来把这些东西分一分吧!一人分1块,另一人分5块。一人分2块,另一人分4块。说一说:你还有其他分法吗?一人分3块,另一人分3块。说一说:你还有其他分法吗?一人分4块,另一人分2块。说一说:你还有其他分法吗?一人分5块,另一人分1块。说一说:你还有其他分法吗?思考:每一种分法都公平吗?怎样分才能公平呢?每人分3块。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平均分的认识剑阁县开封小学 陈彦蓉平均分的认识仔细观察图从中你知道那些信息三只小兔分萝卜这样分不公平我不同意应该每份同样多这样分才公平呀每份分得同样多叫平均分下面哪种是平均分同学们:判断一下哪组是平均分xx( )( )( )( )xx判断:是不是平均分22判断:是不是平均分33
把12个火柴平均分成几份应该怎样分有几种分法讨论分配方案各小组动手分一分大家汇报分法你喜欢哪种分法为什么
认识平均分(一)教学设计教学内容:教材30——31页的例1试一试例2试一试及想想做做的1——3题教学目标:1让学生经历平均分的活动初步理解平均分的含义知道平均分的具体操作过程2让学生学习平均分的第一种常见情况:把一些物体每几个一份的分3使学生学习在分一分的过程中学会与他人合作解决问题培养合作意识提高学习数学的兴趣教学重点:让学生在分一分的过程中感知平均分的含义教学难点:理解:每份分得同样多叫
认识平均分一. 教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第4243页例1例2试一试和想想做做第13题二.教学目标1.使学生经历分物体的活动过程通过分类比较认识平均分学会把一些物体按每几个一份分成几份掌握按每几个一份平均分的方法2.使学生通过操作经历观察比较和综合抽象概括等活动过程形成具体的按每几个一份的平均分的方法发展动手操作能力和比较综合等初步的思维能力3.通过同桌合作培养学生与人交
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