第13讲 化学科学与人类文明一、化学是认识和创造物质的科学1.金属的冶炼和应用 冶炼实质:金属离子金属原子 冶炼方法:根据金属的活动性选择相应的冶炼方法 (1)活泼金属采用 电解 法,如2NaCl ===2Na+Cl2↑,MgCl2=== Mg+Cl2↑,2Al2O3==== 4Al+3O2↑ 得电子通电通电通电 (2)较活泼金属采用 热还原 法,如CuO+H2===Cu+H2O,Fe2O3+3C
第一单元 丰富多彩的化学物质物质的聚集状态物质的量(n)粒子数(N)×NA÷NA温故知新质量(m)×M÷M体积(V)÷ρ× ρ相同条件下,1mol的气体体积要比固体、液体大得多。我们发现的规律相同条件下, 1mol的固体、液体体积一般是不同的。而相同条件下,1mol的不同气体体积几乎相同决定物质体积的可能因素粒子的数目粒子的大小粒子的间距决定固体和液体体积的主要因素可以忽略决定气体体积的主要因素可
“Chemistry Today and Tomorrow – The central, useful and creative science”, American Chemical Society, 1997“化学的今天和明天一门中心的、实用的和创造性的科学” 人类的发展史也是一部化学的发展史。我国在尖端科技上的几个与化学有关的成就现在每年新合成的化学物质已达到了100多万种。如此繁多的化学物
物质无机合物含氧酸3氧化还原反应和四种基本类型反应的关系÷Vm1在同温同压下同体积同分子数同物质的量涉及胶体的几个名词: 丁达尔现象布朗运动电泳现象(胶体的性质) 渗析(胶体的提纯)胶体微粒的大小:10-910-7m约为纳米级1100是否有丁达尔效应胶粒带电及不断运动例有下列物质:①氢氧化钠固体②水银③氯化氢气体④稀硫酸⑤二氧化碳气体⑥氨水⑦碳酸钠粉末⑧蔗糖晶体⑨熔融氯化钠⑩CuS
第一单元 丰富多彩的化学物质专题1 化学家眼中的物质世界物质的量10亿人数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要3万多年才能数清。宏观的量用微观表示非常的巨大,使用不方便! 能否在宏观(可测)量与微观量之间建立一个物理量和单位,用合适的数值表示很大数目的微观粒子 联系生活 日常生活中,当某物质的质量很大时,一般不会用克表示,而用吨等更大的计量单位表示,如一辆汽车的质量为3吨,不会说
物质的量知识小结:1、衡量物质所含微粒数多少2、专有名词,不能随意拆开3、对象为微观粒子及其特定组合1、是基本物理量的单位2、量度对象:具体微观粒子及其特定组合3、使用时用化学式指明粒子的种类1、准确值:12g12C所含原子数近似值: 602 ? 1023基本物理量一、物 质 的 量1、1mol H2O含有_______个分子,有________个氢原子,有________个O,含有_______
物质的分散系(一)----胶体溶液:悬浊液:乳浊液:想一想:它们有什么共同特点?盐水、糖水、双氧水、硫酸铜溶液等泥水、石灰浆、硫酸钡与水混合油水混合、苯与水混合1、概念分散系:把一种(或多种)物质分散在另一种物质中所形成的混合物。分散质:被分散成微粒的物质。分散剂:起容纳分散质作用的物质。①分散系:混合物②相对多少:分散剂分散质一、分散系及其分类水小油滴 水小土粒水Na+和Cl-分散质 分散剂 实
第1单元 课时3物质的聚集状态一、学习目标1知道不同聚集状态物质的一些特性,根据物质的存在状态进行分类,知道固、液、气态物质的一些特性。2了解影响气体体积的主要因素,初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。3引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态,在原有基础上提升对化学物质的认识,同时为后续内容的学习打好必要的基础。二、教学重点及难点理解气体摩尔体积等概念并进行简单的计算三、设计思路本课
第一单元 第3课时物质的聚集状态一、学习目标1知道不同聚集状态物质的一些特性,根据物质的存在状态进行分类,知道固、液、气态物质的一些特性。2了解影响气体体积的主要因素,初步学会运用气体摩尔体积等概念进行简单的计算。3引导学生从微观角度理解化学物质的存在状态,在原有基础上提升对化学物质的认识,同时为后续内容的学习打好必要的基础。二、教学重点及难点理解气体摩尔体积等概念并进行简单的计算三、设计思路本
第二课时 物质的量一、物质的量及其单位1.物质的量国际单位制中7个基本物理量之一,它表示含有______________的集合体,符号为___。一定数目粒子n2.物质的量的单位摩尔(1)标准:1 mol粒子集体所含的粒子数与0012 kg 12C中所含的碳原子相同,约为__________。(2)符号:_____。(3)计量对象:_____、_____、______、原子团、电子、质子、中子
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