五年级下语文说课-21珍珠鸟西师大版(2014)1教材分析 冯骥才写的这篇散文通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意深刻的哲理不仅显示出作家对自然人生的挚爱之情而且似乎令人感悟到大至宇宙小至人间一切美之所在的真谛是学生学习的一篇佳作 2学习目标: 根据教材的定位特点和初一学生的学习特点我制定了以下两个学习目标: (1)思考人和动物的关系 (2)品味文章的语言 将教学重点放在品味文章语言
《胡杨赞》说课稿 尊敬的各位评委各位老师:大家好今天我说课的题目是《胡杨赞》我的说课有以下四个方面的内容:说教材说教法说教学过程及设计理念说农村远程资源的应用一说教材.1教材分析《胡杨赞》西师版五年级下册第六单元的一篇讲读课文课文赞扬了胡杨有着千年不死的生命千年不倒的毅力千年不腐的意志让人感到震撼更赞扬了如胡杨这般可敬的人表达了对胡杨无比敬佩之情全文既有蓬勃的激情又有优美的文笔二者相得益彰非
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教者 刘智宏珍珠鸟珍珠鸟 思考探究:(1)分别画出我对珍珠鸟的照料与呵护(—标出)和珍珠鸟的变化的语句(﹏标出)(2)珍珠鸟为什么会发生这样的变化1为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟2在对小鸟神态动作的描写之中融入了自己的喜爱之情请从文章中选择一两个例子加以分析问题研究
《题西林壁》教材简析 : 古诗《题西林壁》是义务教育课程标准北师大版小学语文五年级下册第三组中的一篇精读课文这一组教材围绕角度这一专题进行编排《题西林壁》不仅写了诗人观景的所见所闻更重要的是还写了从观察事物中得到的启示那么接下来我将谈谈《题西林壁》这一古诗的说课 大家都知道《题西林壁》是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁气象万千
25.六下语文《珍珠鸟》 课型:新授 执笔: 段学锋 审核: 时间:学习目标: 1引发学生思考人与动物的关系激发学生关爱生命善待生命的情感 2品味文章的语言培养阅读鉴赏能力前置预习: 1自读课文扫除生字词 2归纳我为鸟儿做了哪些事 3从哪些句子看出鸟儿对我有怎样的反应 4勾画出其中你最喜欢的句子美美的读一读并用我喜欢 是因为
四年级下语文说课-丝绸之路北师大版(2014)一说教材《丝绸之路》是北师大版教材第八册第十单元路这一主题单元的一篇课文文章以历史上记载的一个小故事引入不但吸引读者而且能让学生了解中国丝绸在世界上的知名度激发学生的民族自豪感接着讲了汉代伟大的探险家外交家张骞历尽千辛万苦献出了毕生精力打通通往西域的道路开辟丝绸之路的历史过程最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带二说
《珍贵的教科书》一概述课题《珍贵的教科书》是北师大版小学语文三年级第六册第五单元的一篇课文本篇课文所需课时为2课时80分钟本节课是第一课时全篇课文以教科书为线索展开故事情节课文记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过全文抓住珍贵这一文眼一以贯之从写盼书取书护书到最后嘱咐都让我们明白这教科书的珍贵A抓住珍贵写出了战争年代的艰苦文
温暖 说课稿 一 说教材1 教材简析今天我说的课文是《温暖》它是西师版三年级语文上册第四单元的一篇看图课文这篇课文主要讲了雷锋同志为了帮助小韩同志缝补棉裤而半宿没睡小韩同志心里深受感动感到无比温暖的故事通过对雷锋同志的动作语言和心理活动的描写赞扬了雷锋同志乐于助人做好事不留名的奉献精神2 教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》结合教材特点和学生实际我拟定以下教学目标:(1) 学会本课的11个生
《珍珠鸟》说课稿尊敬的各位评委老师大家好我今天和大家一起交流的是《珍珠鸟》这篇课文下面我就本课的第二课时从教材及学情教法学法教学过程板书设计四个方面作简要的说明教材简析及地位学情《珍珠鸟》安排在西施版教材五年级下册第六组本组教材主要展现美好情感为主题《珍珠鸟》主要记叙了珍珠鸟原本是一种怕人的鸟在我的精心照料和呵护下逐渐与我亲近的故事用这个故事告诉我们信赖往往创造出美好的境界作为本组的第一
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