《如何和同伴交往》教学设计教学内容:如何处理好同伴关系主题阐述: 本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导重视学生的精神需要重视个人体验强调每一个主体都参与其中通过教师与学生的心理交流使学生不仅是从教师那里更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验培积极的情绪最重要的通过如何和同伴交往为主题帮助学生在学习生活人际交往方面健康发展让学生在活动中开发自己的潜能培养自己乐观向上的心理品质教材分析
找朋友——同伴交往教学对象:初二学生教学时间:40分钟教学目标(一)认知: 认识到同伴交往的重要性 知道同伴交往的基本技巧(二)情感态度: 能够热情主动地与同伴进行交往能体验友谊带来的乐趣成就感和愉悦感(三)技能: 学会认识并分析自己同伴交往存在的问题 掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系教学内容(一)人际交往的重要性(二)人际交往
如何帮助学生与同伴更好地交往一活动主题:换个角度看问题——如何与同伴更好交往二活动对象:初中生人际交往特点:(一)逐渐克服了团伙的交往方式他们交友的范围逐渐缩小了初中生最要好的朋友一般是一至两个他们选择朋友的标准主要包括以下几个方面:①有共同的志趣和追求②有共同的苦闷和烦恼③性格相近④在许多方面能相互理解等(二)朋友关系在初中生的生活中日益重要观点和行动上的一致也是初中生朋友之间心理接近的重要条件
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课题:交往伴一生一生在交往《教学设计》 课题:交往伴一生一生在交往教学目标通过教学引导学生认识交往的必要性和重要性帮助学生理解交往对自己发展的作用培养学生积极交往的心态教学重点难点交往的作用教学方法启发式案例教学法讨论法直观式教学法教学手段多媒体教学过程一创设情景 导入新课(多媒体播放歌曲《永远是朋友》导入)二明确目标 有的放矢(多媒体显示学习目标略)三合作学习 共同探究(一) 人生离不开交
浅析小班幼儿同伴交往幼儿间的同伴交往是指幼儿在集体中在各种因素的作用下所形成的一种平等独立自愿结合互助互惠横向的友好关系通过这种同伴交往所形成的同伴关系与同伴经验是幼儿社会性发展的一种需要对社会性发展起着重要的作用幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异幼儿园小班的孩子们随着情绪的稳定和依恋的转移他们对同伴的需要越发明显由于孩子们的性格兴趣取向现有能力心理需求等差异使他们形成了不同类型的交友模式归纳一
小学生心理辅导教案 随着现代社会竞争的加剧人们心理负荷加重成人心理不健康的现象明显上升但是很少有人注意到成人的心理问题都是从小积累起来的因此儿童的心理健康更为重要而根据调查发现我国有的小学生存在着较明显的心理健康问题如学习焦虑冲动倾向恐怖倾向对人焦虑和自责倾向等等如果不及时开导教育会影响儿童适应社会的能力人际交往能力和学习成绩孩子产生心理问题的主要原因在哪里呢透视一个个心理辅导案例就在于家长
《交往伴一生一生在交往》学案一学习目标1认识人生活在社会中必须与他人交往理解交往的必要性和重要性2理解交往的作用树立学生积极交往的意识3初步培养学生交往与沟通的能力二学习重点难点在交往中完善自我即交往的作用是既是本课的教学重点也是本课的教学难点三课前预习导学1阅读课本43页的事例材料思考:一个人如果离开了社会交往最终会变成什么样子 2在社会生活中我们每个人都不可能孤立存在必须 3只有在与
小学生人际交往团体辅导方案活动名称:敞开心扉交朋友活动目标:1.增进团体成员间的了解2.协助成员树立积极主动的人际交往态度3.检视团体的凝聚力以及成员在团体中的参与互动程度4. 让成员学会敞开心扉主动去接纳喜欢和肯定他人5. 在朋友之间要学会信任和尊重他人这样才能获得真正的财富活动准备:各种颜色的新型至卡片若干张用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个记号笔每人一只活动程序:(一)坐地起
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