怎样进行小学数学教学评价1.学生对数学课的热情程度 主要反映学生在学习活动中是否处于最佳心理状态它表现为:(1)最佳注意状态:注意集中专心致志全神贯注注意稳定 (2)最佳认知状态:感知清晰观察敏锐思维活跃想象丰富记忆牢固大脑处于最佳兴奋状态 (3)最佳情感状态:态度认真学习热情兴趣浓厚充满活力生动活泼 (4)最佳意志状态:动机强烈求知好问主动积极克服困难能自制有毅力 2.学生投入学习的程度 主
情境激励评价艺术(二)枣雨槐风在六(1)班有一个最大的特点:教师语言不精彩不煽情孩子们就乱说话在这些孩子里最爱老师的是:白瑾魏晓霞王月最爱说话的代表是:高雅琪魏晓霞王月其他人跟着一起说小话这时候我就很明白——骚乱症结是教师激励评价不够味道案例一:这学期我给四年级孩子们送上一部《蓝精灵》以蓝精灵们为切入点作为情境激励评价我希望孩子们通过蓝精灵来认识各种性格个性的人和塑造培养自己
评价 我个人觉得这一节课上的十分成功当然这并不是真实的而是一个理想的可是这么难的课题这位老师都可以把它上得那么好真的很值得佩服首先在课题的导入方面就做得很好结合了当时的情景可以很好地吸引学生的注意而且又可以很自然地引入课题不过要是在真实上这样做的话或许就不会有这么好的效果了因为那样的话会令导入花费的时间过长而使学生失去兴趣在教具方面的话那可以说是运用的非常好了不但新颖
#
美术教学评价表学校?执教者?班级?日期?课题?评价者? 评 价 项 目评 价 内 容权值得分教学活动目 标1体现新课标要求符合学生实际做到知识与情感结论与过程教书与育人并重10?教学活动过程?组?织2组织的教学活动体现课标基本理念结构合理条理清楚 5?3教学内容科学准确能联系本地和学生的生活实际创造性地处理教材5?4活动组织有条不紊民主开放师生互动生生互动5?5合理熟练运
纪家楼小学美术教学评价表项目评价标准权重得分教师素质知识技能衣着大方教态亲切自然具有无声的魅力10说普通话语言清晰准确流畅生动专业技巧熟练规范板书板画设计合理熟练操作适度使用现代教育技术辅助教学驾驭教学过程的能力强善于调动学生的学习积极性善于点拨诱导善于应变能恰到好处地评价学生的态度表现能力个性和知识技能教学设计教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动获得美术活动的兴趣15了解基本美
[转] 特级教师驾驭艺术2010-12-14 13:26阅读(0)HYPERLINK javascript:void(0)下一篇:一个健康的基督徒... HYPERLINK javascript:void(0)返回日志列表HYPERLINK javascript:void(0)赞HYPERLINK javascript:void(0)赞HYPERLINK jav
浅谈语文教学中教师的评价艺术 ● 浦亚 评价是对客观事物的状态与价值的判断教师在上对学生的评价是教学的重要环节之一这一环节看似平常其实里面包含着丰富的教育智慧教师如果能有艺术地评价学生的答问往往可以对学生起到激励反馈调控导向的作用能点燃学生的学习热情能激发学生的自信心和进取心能提高教学效率使每个学生都能享受到成功的快乐那么我们语文教师在上应该怎样对学生进行艺术性的评
美术教学中的艺术批评临淄第二中学 杨苏芹现象一:在欣赏评述教学中往往只有艺术欣赏而无艺术批评教学其内容大都是及其作品背景介绍作品内容形式分析其教学法则多是教师单一讲授学生被动接受这种教学方法既抹杀了美术的学科特征又不利于学生创造力的培养现象二:学生对美术作品反应迟钝缺少热情就算在美术馆里欣赏也差不多草草浏览如果让他们来评论也只能说好看太棒了而无法体验到作品的深刻内涵和精湛技艺更无法
有效美术教学评价方案一级指标分数二级指标分数三级指标分数得分教学预设20教 学目 标101以培养学生的审美能力和人文素养为核心突出美术学科特点体现《美术课程标准》中的理念和要求52制定三维目标具体明确可操作能促进全体学生的发展5学 习条 件103能根据教学内容及学生特点创设有效的尝试问题54善于开发利用整合各种课程资源5教学过程50课 堂结 构合 理205能科学分析教材处理教材或创造性的添加教
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报