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辽阔的草原蒙古族篇蓝天 、白云、绿草、雪白的羊群1、2小节与5、6小节节奏相同,最后四小节是58小节的低度变化形式无伴奏合唱《牧歌》与原民歌的表演方式上有什么不同?合唱没有伴奏,有不同人声组合,比单旋律原民歌表现力丰富欣赏无伴奏合唱《牧歌》的感受1、作品营造了什么场景?营造了“天苍苍,野茫茫”的草原辽阔景象2、作品揭示了人们什么心情?揭示了草原人们愉快的心情和对美好生活的向往蒙古族民歌的特点蒙古族
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《游击队歌》说课稿一说大纲:根据《音乐课程标准》的第三部分内容标准其中领域之二表现要求初一学生能够主动的参与各种演唱活动养成良好的唱歌习惯能够简单分析歌曲的特点与风格表现歌曲的音乐情绪和意境能够依据歌曲的内容及情绪进行即兴创编活动教师要充分调动学生的兴趣发展学生的表演潜能及创造性潜能使学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通融洽感情在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦受到情感的陶冶二说教材:
静 宁 县 阿 阳 实 验 学 校 教 学 设 计主备人: 持案人 备课时间 2010年 11月10日课 题第四单元? 辽阔的草原《牧歌》教学目标l通过欣赏和演唱《牧歌》感受蒙古族民歌的风格特点探究地域文化对草原民歌的影响体验内蒙古民歌独特的魅力2通过多种形式参与艺术活动感受音乐的美提高学生思考与鉴赏音乐的积极性 教学重点指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》并模仿一些简
七年级音乐上册《樱花》教案章党镇九年一贯制学校杜彩云七年级音乐上册《樱花》教案教学目标 1.通过聆听欣赏演唱分析对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点 2.有感情地演唱歌曲 3.初步了解日本樱花的相关文化 4.学习和掌握日本民间都节调式并用它进行简单的旋律创编 教学重点和难点 教学重点:? 1.通过聆听欣赏演唱分析对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点 2.?有感情地演唱歌曲 教学难点: 旋律
《给未来一片绿色》说课稿 假如我们能在一个孩子身上唤起对音乐的一种强烈的热忱假如我们能把这种兴趣延长若干年并且稳步地把它提高到更高水平的话那么即使他永远成不了一个文艺名家他也将通过音乐找到他个人的幸福这是美国著名教育家穆塞尔和格连在其《中小学音乐课教学法》中的一段话是的音乐就是这样的一种美的艺术而我就愿做这美的传播者在孩子们的心灵播洒上最美的种子让他们能找到自己的音乐源泉成为终身爱好音
过新年说课稿音乐作为人类文化的一种重要形态和载体以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展对音乐的感悟表现创造是人类基本素质和能力的一种反映今天我以人教版小音第三册11课《过新年》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略 一教材分析 (一)地位和作用: 人教版小音第三册11课切实的根据这一学段的学生身心特点:以形象思维为主好奇好动模仿能力强等安排《过新年》这一课歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏
《走一步再走一步》各位评委大家好我是 号今天我说课的题目是《走一步再走一步》(板书:课题及 莫顿·亨特)它是人民教育出版社七年级上册第一单元中的一篇文章下面我将从课标要求教材理解教学方法学法指导教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念首先谈谈课标的要求和我对教材的理解新课标要求初中学生要掌握阅读的三种方式:即能用普通话正确流利有感情地朗读养成默读习惯有一定的速度能较熟练地运
《走一步再走一步》各位评委大家好我是 号今天我说课的题目是《走一步再走一步》(板书:课题及 莫顿·亨特)它是人民教育出版社七年级上册第一单元中的一篇文章下面我将从课标要求教材理解教学方法学法指导教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念首先谈谈课标的要求和我对教材的理解新课标要求初中学生要掌握阅读的三种方式:即能用普通话正确流利有感情地朗读养成默读习惯有一定的速度能较熟
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