低年级写字教学设计?一课前2分钟欣赏书法佳作??? [设计意图:语文课前2分钟学生诵读经典经典会时刻与我们同行写字课前2分钟学生欣赏书法佳作这里的佳作老师挑选了班里孩子中书写美观的家庭作业作业日记等让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操在羡慕他人的啧啧声中提升自我在榜样的感染下也暗下决心奋发图强写一手漂亮的字]二谈话导入做好准备1小朋友们你们曾经学过哪些书法家的故事简单介绍怀素学书法的故事告诉
浅谈低年级写字教学写字是小学生应具备的一项重要基本功写字教学是小学语文教学的重要组成部分低年级是写字的起步阶段如何让生性好动的低年级学生爱上单调而又枯燥乏味的写字使他们喜欢写字乐于写字不把写字当成一种负担而是把写字当成一种美的享受呢托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣因此我们必须重视学生写字兴趣的培养我在写字教学中进行了快乐写字的尝试采用多种灵活的方法激发学生的兴趣和热
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低年级识字写字教学体会?????俗话说:人生聪明识字始语文新课程标准也强调:识字写字是阅读和写作的基础是1----2?年级的教学重点可是为何如今很多孩子智力不差却读不准写不好汉字字迹潦草歪歪斜斜犹如草上飞甚至缺胳膊少腿错别字成堆闹出不少笑话究其原因:第一学生个体差异大第二老师教起来枯燥学生学起来无味第三学生被动识字印象模糊德国教育家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓舞我们眼前是
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低年级写字教学的体会张永丽写字是一项重要的语文基本功写字和写字能力的培养是第一学段语文教育的一个重点自从开展写字教学课题以来通过实践我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会一为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是:严于律己为人师表教师具有示范性的特点教师的表率作用对学生有着特殊的影响其身正不令而行其身不正虽令不从教师以身作则对于学生来说就是无声的引导平时的板书批改作业都应该注意书写
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培养学生自主学习 提高语文阅读能力李 丹阅读是人类吸取知识获取信息的重要手段也是人类认识世界了解世界发展思维获取审美体验的重要途径阅读是语文课程中较为重要的内容在新时期如何按语文课改精神课改理念课标要求上好阅读课也就成了我们所有教师研究的重点教的最终目的是为了不教所以让学生主动自读是培养他们阅读能力提高他们语文质量的重要途径自读也是学生感知课文理解课外的一种实践形式是培养学生阅读能力的一种
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