\* MERGEFORMAT 4 11 扇形的认识和扇形的周长学习目标:1、使学生比较熟练地应用弧长和扇形面积公式解决相关问题。2、通过圆和扇形面积公式的运用,培养学生转化能力和迁移能力;?3、体验数学与人类生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,提高学习积极性,同时提高运用能力。教学重点:掌握弧长和扇形面积的计算公式。教学难点:灵活运用公式求弧长和扇形的面积。教学过程:一、故事情景师:老师有个问
六年级秋季同步版11扇形的认识及 扇形的面积情景激趣算一算草地上一根长6米的绳子,一端拴在木桩上,另一端拴着一只羊。那么,小羊最多能吃到多少平方米草?如果木桩在木栅栏旁边,小羊最多能吃到的草又是多少平方米呢?例1:如图,n=60°,半径为6厘米,扇形的面积是多少?弧AB的长是多少?答:扇形的面积是1884平方厘米。弧AB的长是628厘米。n例2:直角三角形AOC的直角边OA=6厘米,求弓形AC的面
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44扇形的面积想一想在一块空旷的草地上有一根柱子,柱子上拴着一条长5m的绳子,绳子的另一端拴着一只狗。问:这只狗的最大活动区域是什么图形最大范围是多大?(保留 )如果这只狗只能绕柱子转180°的角呢? 只能转120°的角呢?36°的角呢?那么它的最大活动区域又是些什么图形这些图形的共同点是什么?什 么是扇形?扇 形 的 定 义 :由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形是扇形。OBA圆心角
\* MERGEFORMAT 5 12圆和扇形学习目标:1、使学生比较熟练地应用圆和扇形周长及面积公式解决相关问题。2、通过圆和扇形周长、面积公式的运用,培养学生转化能力和迁移能力;?3、体验数学与人类生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,提高学习积极性,同时提高运用能力。教学重点:掌握圆和扇形周长、面积的计算公式。教学难点:灵活运用公式求圆和扇形的周长、面积。教学过程:一、故事情景师:老师有个
第2稿扇形的认识教学目标:1认识弧圆心角以及他们间的对应关系认识扇形并能准确判断圆心角和扇形2理解扇形概念知道扇形有一条对称轴扇形的大小与半径的长短和圆心角的大小有关3在圆的基础上初步学习画扇形计算扇形的面积并解决生活中的问题4在变与不变的分析中研究问题培养自学能力教学重点:认识弧圆心角扇形能准确判断扇形教学难点:知道扇形面积的大小由什么决定教学准备:扇形教具(纸片)实物投影课件量角器圆规一
复习:o下面哪些图形是扇形什 么 是 扇 形 弧
在同一个圆中扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关否是周角
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扇形的弧长和面积教学目标: 1教学重点:掌握扇形弧长和面积公式教学难点: 学生通过实验得出扇形的弧长和面积公式教学过程:一引入师:同学们你们喜不喜欢过节呀老师可是很喜欢的马上就要到圣诞节了老师想和家人一起庆祝一下为此我现在就在着手准备但是在准备的过程中老师遇到了一个困难希望你们能帮忙解决你们有没有信心师:问题是这样的老师要做一顶圣诞节的帽子如图 :谁能告诉我究竟我是要多少面积
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