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    7《落花生》教学设计前置自学提纲一固定模块:(一)朗读课文用自己喜欢的方式反复朗读把课文读正确读流利(不通顺的地方多读几遍)(二)识记生字词1在课本上给生字注音并组一个词2会写的生字读熟组一个词 (有需要提醒大家注意的地方可要标出来)3标出好词佳句(三)解释词语(把不理解的词语标在书上)在自学的过程中你都理解了哪些词的意思用什么方法理解的(四)读文章思考1.默读课文想想课文围绕落花生

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《落花生的性格》《落花生的性格》文化常识梁荣若课文选自《坦白与说谎》是一篇论说文落花生是农作物的一种本来谈不上什么性格但是把落花生的生长过程的某些特点和人类的某些品质联系起来便觉得它有性格可言所以命题为《落花生的性格》朗 读 课 文 在许多果品里我最爱落花生这并不仅仅因为它价钱贱好吃而实在因为落花生这种植物有许多可

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    15《落花生》练习题解释下列词语的意思开辟:开拓发展文中指把原来荒着的地开垦出来吩咐:口头指派或命令爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近体面:(相貌样子或穿着)好看有气派榨油:挤压出油来看谁选的准 1.固然 2.虽然 3.既然 4.居然 1.( )你们那么爱吃花生就一起来种花生吧 2.没过几个月( )收获了 3.花生的好处( )很多但有一样最可

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    《落花生》课文原文我们家的后园有半亩空地母亲说:让它荒着怪可惜的你们那么爱吃花生就开辟出来种花生吧我们姐弟几个都很高兴买种翻地播种浇水没过几个月居然收获了母亲说:今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好母亲把花生做成了好几样食品还咐附就在后园的茅亭里过这个节那晚上天色不大好可是父亲也来了实在很难得父亲说:你们爱吃花生吗我们争着答应:爱谁能把花生的好处说出来 姐姐说:花生的味

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    落花生的品格:朴实无华默默无闻不计较名利第十小节:句子花生的好处很多……必须挖起来才知道(1)爱慕意思是心中产生喜爱羡慕的感情(2)这句话父亲把花生和桃子石榴苹果相比通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较说明没有桃子石榴苹果的外在的美丽但它具有内在的最可贵之处:不求虚名朴实无华默默奉献(3)鲜红嫩绿高高地挂在枝头和埋在地里矮矮地长在地上形成鲜明的对比即使成熟了也无声无息不急于表露2父亲的

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    《落花生》教案设计理念:1.探究学习强调学生自己读书自己探究自己体验在探究中获得自己的感受加深对文章的理解2.合作学习重视学生的原有知识水平重视的收集和整理充分发挥群体中每个成员的作用通过合作学习加深理解加深体验通过生生交流师生交流解决重点问题3.情感体验挖掘文章本身的情感因素加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验使学生在学习的过程中不但受到文中情感的感染而且能体会到探究和发现的快乐第一

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    《落花生》教学反思涧河小学 毕会荣 《落花生》一文围绕种花生——收花生——吃花生——议花生来写突出议花生这部分内容我执教时侧重于引导学生对父亲与我的对话内容进行探讨交流感悟收到较为满意的效果具体操作如下:1父亲笔下的苹果桃子石榴是怎样的花生又是怎样的启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人借助落花生比喻哪一类人也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神2要求学生把重要的段落仔细

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