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  《锐角和钝角》说课稿下马家学校：陈清英说教材 今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容《锐角和钝角》 这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角是在二年级上册中学会了如何辨认直角并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的所用方法与上学期的一致都是利用三角板中的直角来比较的但比较的重点不同前者是判断角是否是直角后者是看一个角比直角大还是小 二说教学目标 1知识和

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  锐角和钝角教学目标：1．进一步巩固学生对角边顶点直角的认识能辨认锐角直角和钝角. 2.新课的导入在比较中提示一种角比直角大还有一种角比直角小从而揭示出锐角和钝角的概念.3．通过结合生活实际的活动在学习新知的同时培养学生的数学兴趣教学重点：1.认识锐角和钝角并理解与直角的关系2.在认识理解的基础上能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角教学难点：能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备：教具钟面三角板

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  锐角和钝角教学设计福清市高山中心小学 翁婷教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册第37—38页相应的做一做和练习九中的第1—3题教学目标：1．学生结合实例建立直角锐角钝角的表象能用自己的语言描述锐角和钝角的特征2．学会辨认直角锐角钝角3．培养学生的实际操作能力和简单的推理能力教学重点：使学生初步建立直角锐角钝角的表象教学难点：能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备：教师准备课

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  第三单元：单元教学计划教学内容：第三单元(图形与变换)教科书第3747页的内容单元教材分析：学生上册已学了如何辨认角和直角知道角的大小与 两边张开的程度有关并会判断角与直角本单元在此基础上让学生认识锐角和钝角会用三角板上的 直角进行比较平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象是两种基本的图形变换教材都是从现实生活实例入手抽象出数学概念最后是学生通过动手操作深入理解概念体现了知识形成的完整

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  锐角和钝角教学目标：1．学生结合实例建立直角锐角钝角的表象能用自己的语言描述锐角和钝角的特征2．学会辨认直角锐角钝角3．培养学生的实际操作能力和简单的推理能力教学重点：使学生初步建立直角锐角钝角的表象教学难点：能正确的辨认直角锐角和钝角教具学具准备：教师准备三角板一套学生准备三角板一套教学过程：一创设情境导入新课师：出示教材37页的主题图引导学生观察思考：图上画的是什么你能根据上学期所学的有

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  人教版二年级数学下册第三单元《 锐角和钝角》 十要素教案 1.课题 锐角和钝角2.课型新授课3. 辅助工具课件三角板活动尺4.教学目标(１)单元教学目标：本单元教材力求体现整套教材的基本特点重视学生的生活经验密切数学与现实的联系以学生的数学活动为主呈现学习内容提供大量操作素材引导学生在观察的基础上经历感知和想象并进行

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  《锐角和钝角》教案设计吉林省洮南市第三小学 商红宇【教学内容】人教版二年级下册第3738页【教材说明】通过二年级上册角的初步认识的学习学生已经学会如何辨认角和直角知道角的大小与两边张开的程度有关并会用三角板来判断一个角是否为直角本单元在此基础上让学生认识锐角和钝角【学情分析】小学低年级学生在学习抽象的几何概念时需要借助形象直观的支持为此在引入概念时要注意从学生熟悉的生活实际入手帮助学生理解同

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  昌 平 区 南 口 学 校教学材料------教 案授课学科： 魏晓华 授课教师： 南口学校 授课班级： 二( 1)班 授课时间：2013年 3月19日授课地点： 二( 1)班 课题锐角和钝角课型新授授课时间2013年3月19日教学目标知识与技能直角的基础上认识锐角和钝角并能正确判断锐角和钝角经历观察比较操作等数学活动培养学

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  3图形与变换·锐角和钝角班级 评价 过程与环节：练习课 展示课学习目标：结合生活情景能辨认锐角和钝角能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征经历观察操作分类比较等数学活动培养观察能力实践能力分析能力和抽象能力进一步建立空间观念丰富学生的形象思维学会与他人合作和交流学会提出问题并运